摘要：现今，篮球已经成为大众化运动项目之一，颇受人们的喜爱。随着新课程改革的实施，人们开始重视小学篮球教育。篮球运动，对提升小学生的身体素质及团队合作意识有着重要的促进作用，因此大力推广篮球教育具有十分重要的现实意义。本文基于小学体育篮球教学的创新开展方式展开论述。
关键词：小学体育；篮球教学；创新开展方式
引言
现代篮球已经发展到很高的水平，它对运动员的心理素质，身体条件和战术能力提出了巨大的挑战。小学生对于具有较强竞技性的篮球运动非常喜欢，篮球运动可以启发小学生的运动意识，促进小学生运动的协调性得以发展。
1小学体育篮球教学的现状
1.1对教学不够重视
我国现在小学体育篮球教学的现状，从总体上来看，我国对小学体育篮球教学并不重视，教育局并没有对小学体育篮球教学有足够的认识，也没有相关的规定，没有进行有效的检查行动，大部分学校和教师也没有对小学体育篮球教学产生足够的重视。在小学里，还有体育课因为某些原因被其他课程霸占的现象，教师没有重视学生身体素质的培养，学校也没有对学生的体育课负责、关心，对文化课的重视已经成了常态，家长有时也会担心孩子进行体育运动会影响功课，学习篮球容易受伤等等，这些观念、行为都是不容易改变的。
1.2教师教学方式不合理
观察现阶段小学省的篮球教学，多数教师都选择了简单易行的注入法教学，这样的教学方式无需教师花费过多精力，课程内容也相对单薄，但是大量实践结果证实这样的方式并不能真正提升学生篮球水平，且长期沿用会使学生厌倦课程。一般来讲，篮球教学的过程中，需要教师先做出动作示范，然后为学生讲解动作要点和易发生错误的地方，然后空出时间给学生模仿纠错。
1.3学生没有学习兴趣
现在的小学生对于体育运动并不是很感兴趣，信息技术的发达，小说、游戏已经充斥着小学生的日常生活，逐渐取代运动项目。很多学生甚至都没有接触过篮球，对篮球是一无所知的，而且小学校园内，喜欢跳绳、打沙包的学生比比皆是，他们都喜欢更有趣味性的项目，很多原因都导致了小学生在上篮球课的时候没有学习的兴趣，有时候一堂篮球教学课恍恍惚惚就过去了，学生没有学到有用的东西。
2科学合理地选择教学内容
小学体育教师在进行篮球教学时，应该慎重选择教学内容。现阶段，很多小学在进行篮球教学时存在竞技化问题严重的情况，很多小学的篮球教学内容与成人几乎一致，这就容易给学生的身体带来伤害，因此体育老师必须对此方面给予重视，必须切实根据小学生的身体以及心理的发展规律和特点，科学合理地选择教学内容。例如，在进行传球训练时，不能过分强调学生手腕以及手指方面的动作，只要学生能把篮球传到位即可。这样一方面可以使小学生获得良好的训练，另一方面还能够防止小学生身体出现损伤。
3在篮球训练中开展团体性游戏，培养学生的球感
小学阶段，对于年级较高的学生进行篮球教学时，应循序渐进增加教学难度，培养学生的球感，逐渐了解球性。学生通过对篮球的基本掌握，会逐渐增强自身对篮球的学习热情，兴趣是学习任何内容的开端，而游戏是激发学生学习兴趣的有效形式，教师可以在篮球教学中借助游戏教学新模式培养学生的球感。
在初级阶段的篮球教学中，可以将玩耍作为主要的游戏模式，但这种教学模式不是让学生在体育课堂中进行真正的玩耍，而是使学生通过玩耍，对篮球产生学习兴趣。小学阶段，学生的年龄较小，体能也相对薄弱，很难展开团体性游戏。针对这种情况，教师在进行游戏教学时可以将篮球作为活动器械。例如，在展开投球与传球训练时，教师可以依据学生的训练情况播放一些节奏性较强的音乐，使学生在完成动作时与歌曲节奏相呼应，使学生之间循环往复进行传球。不仅如此，教师可以创建定点投篮的教学游戏，使学生展开比赛，瞄准篮筐从不同的点进行投篮，具有较高准确率与较快速度的学生获胜，没有赢得比赛的学生以做俯卧撑的形式进行惩罚。在小学体育课堂中开展篮球教学，可以有效提升学生的运动技能，使学生在教学中逐渐增强自身的运动精神，在开展篮球游戏时，有利于强化学生的球性，不断提升学生的运动能力，提升教学效果，不仅如此，教师在篮球教学中，还应注重学生对篮球知识的学习情况，通过实践对学生篮球知识的掌握情况进行考量，对于表现优异的学生给予鼓励，使学生不断提升自信心。
4科学运用多媒体技术，培养学生对篮球的兴趣
在小学篮球教学中教师想要让学生们学习好篮球技术，要了解清楚小学生的思维特点。小学生们天真可爱，思想处于启蒙阶段，学习的过程中需要教师的带领和点拨。而在小学篮球教学中实施多媒体教学，可让多媒体教学发挥出自身的优势，如多媒体教学主要体现在视觉和听觉上，在在多媒体平台当中可以带给学生视觉上的直接性，让学生去模仿学习。通过多媒体技术在小学篮球教学的应用，教师可以将篮球的技术动作转变为将图像和文字以及动画的形式，来向学生演示，这样就可以篮球运动的重点技术内容直接呈现在学生面前，然再结合老师的讲解以及亲身示范，让学生更加生动形象的去理解去学习与理解，这样不仅能让学生充分的掌握了篮球的技术，还大大提高了学生们参与篮球学习的兴趣，可谓是一举多得。多媒体教学不仅内容丰富还具有形象生动的特点，在多媒体教学环境下，学生会快速投入学习状态，能充分发挥学习篮球知识的热情。兴趣是学习动力也是学习的开始，小学生们的思维还处于启蒙阶段，教师恰好可以通过多媒体教学方式的丰富性，来培养学生们对篮球的兴趣。如可以通过让学生观看关于篮球的动画片或者图片，来给学生们科普篮球的知识，教学生们学习篮球的技术动作。可以让学生在课下复习课上的动作，同时也要要求学生们多观看一些大型的篮球比赛。总之，教师要充分利用好多媒体技术教学的海量空间，来激发学生们学习篮球的兴趣。
结束语
在传统的教育理念中，体育往往不被任课老师重视。人们认为学习体育是无益的，甚至一些老师认为进行体育教学是在浪费时间，并耽误了学生的学习，实际上，这个概念是错误的，小学体育教学与其它科目同样重要。随着新课程改革的不断实施，越来越多的学校重视体育硬件设施的改善，在一定程度上保证了学生的良好体育教育。但是，仅注重硬件设施的改善并不能真正提高小学体育教育的效果。为此，小学体育教师必须不断提高他们的体育素养，根据班级学生的实际情况发展创新的教学方法，不断提高小学体育教学效果，培养学生的良好品德。
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