摘要：在新的教育浪潮中，更加侧重对学生核心素养的培养与提升，不断促进学生的全面健康发展。所以，在未来实际教学过程中，一定要及时转变自己的教学思想，改变传统的教学措施和体系，将更加科学合理的教学思想进行渗透，不断的提升教学质量。本文主要对如何更好的构建以学生核心素养为基础的课程体系进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教育的质量。
关键词：学生核心素养；课程体系；构建
一、关于学生核心素养的简单概述以及当前教育面临的困境
在新的教育改革中提到了进一步发展学生的六大核心素养，它们分别是实践创新、责任担当、健康成长、正确学习、科学素养、人文素养。科学素养和人文素养属于文化基础的范围之内；而正确学习以及健康成长属于学生自主开展的范围之内；责任担当和实践创新又是属于社会参与的范围之内。基于学生核心素养的课程体系在建设的过程中需要从以下几个方面入手：在质量标准方面，当接收了一段时间的教育以后，学生可以较好的适应时代发展，可以继续接收后续教育教学，接收新的知识；在内容标准方面，需要在科学、语文、数学等重要学科内学生熟练的掌握住相关的知识，具备对应的技能；在具体教学目标方面；要保障构建的课程体系可以明确突出目标，而且要落实到具体实践，以便精确的提升学生该项技能。
结合实际的教学情况来看，我国目前的教育对于课程内容过于关注，对于整体的知识体系是否科学、完整都有较高的标准。这种课程标准的基础导向是学科基础知识，但是也有一部分学科知识和日常生活之间的关联不够密切，和实际学习脱轨，面临那些较为抽象的知识，学生理解比较困难而且也不能够合理的应用于实际，最终导致学生的创新思维得不到有效的训练和提升，很难做到学以致用。长期受到应试教学的影响，使得很多学科的教学过于侧重“纸上谈兵”，这和基于学生核心素养的课程体系建设是不符的，所以在以后的教育中，要处理好学生知识应用方面的问题，将提升学生全面发展作为教育目标，为提升学生核心素养奠定基础。
二、对于以学生核心素养为基础的课程体系建设相关内容
（一）关于课程体系质量的判断标准
在以学生为核心素养的课程体系建设进程汇总，需要借助更加可靠的质量标准将学生的核心素养突出到学业中。学生只有具备良好的核心素养才能够更好的学习，也能够更好的适应社会变化。换而言之，学生的核心素养主要指的就是学生可以终身学习、更好适应社会需求的综合素养，这个能力的定义标准较为广泛。质量标准和学科能力之间有着较为紧密的关联，这也是学生核心素养在每一个学科中的重要表现。通过科学化合理化的标准，有助于核心素养的进一步突出，这对于未来教育的改革创新也有着积极的现实价值，和核心素养对比来看，质量标准更加符合实际课程教学的开展，这对于老师教学的实践操作也有着更加积极的现实意义。不仅如此，质量标准也更具有客观性和准确性，实际可操作的空间也比较大。
所以，在以学生核心素养为基础的课程体系建设进程中，一定要做好基础的质量标准的拟定。
（二）关于课程体系教学的相关建议、内容规定等
在积极构建新的教育模式进程中，为了更好的督促学生：具备良好核心素养的主要基础就是要确保具有科学合理的教学意见以及确保内容的规范。学生核心素养的养成并不是一个科目就可以实现的，需要借助多项科目的协同学习，所以每个学科的具体教学意见和规范化的内容也是进一步提升学生核心素养的核心。学生在进行学科学习的进程中，可以充分参考内容的标准或者大纲完成学习目标的设定，找到正确的学习内容。在过去进行课程内容标志的时候需要结合课程新标准的规定完成，而且要保障内容的科学合理和全面，更为重要的是要突出该学科特有的个性特色，比如可以是具备很强的学科逻辑或者是思维。在如今构建以学生核心素养为基础的课程系统进程中，主要的方向或者目的是为了更好的帮助学生养成良好的核心素养。所以，在实际拟定课程标准的过程中，要充分的考虑学生当前核心素养养成的状况，这也为后续课程内容的排版提供了可靠的参考，除此之外也要充分的结合学科的特色和思维要求等提出更加具体化的教学意见，帮助学生快速养成核心素养。
（三）整个课程体系教学的相关目标
在以学生核心素养为基础构建课程体系的进程中，还需要对教学的方向和任务目标进行明确，这样也能够更好的凸显核心素养。设定教学方向和目标的主要任务是为了更好的对教学的相关内容进行整合和编排。所以，一定要将学生的核心素养作为核心和重要的参考根据，结合不同阶段学生的学习需求等设定具体的学科内容，结合学科的个性化特色以及相关的内容，能够更好的在教学目标和方向中突出学科的特点，而且也为进一步的提升学生的核心素养奠定基础。在拟定教学方向和目标的时候，也要对跨学科素养进行有效的培养和教育，这样才能够保障学生的全面可持续发展，不断的提升学生的综合素养。
总结：根据上文所述，我们可以知道在新的教育改革背景之下，要对现有的教学方式进行有效的探索，不断的提升学生的综合素养。要将传统的以知识为基本导向的教学方式进行转变，落实好以培养和提升学生核心素养的要求，这样才能够为社会的发展提供人才保障，不断的提升教育质量。
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本论文是编号为2019QZJ015课题《对创建课程体系与学生核心素养提高的关系研究与实施》的研究成果
作者简介：高旺（1989.03），男，汉族，山东省淄博市人，讲师，硕士研究生学历，就职于烟台汽车工程职业学院，主要从事体育教学和教育改革方面的研究。
(作者简介和课题麻烦排版老师不要删掉)