摘要：目前，社会的发展迅速，我国的全过程咨询造价行业的发展也有了改善。社会对人才的要求越来越高，若要提升学生的就业能力，就要从理论知识培养、实践能力培养两方面入手。对于工程造价专业的学生来说，更要充分了解行业发展形势，掌握最新的专业技术才能。那么，以就业为导向的高职院校必须正确认识市场形势，创新人才培养模式。
关键词：全过程咨询；工程造价；人才培养模式
引言
全过程咨询是以咨询公司为主体，对建设项目的各个环节进行整合，从建设项目的前期策划、设计、施工等各个环节，通过全过程工程控制管理体系，建立起切实有效的管理体制，从而达到保证工程质量、保证工期和实现投资控制的目的。在这种管理模式的推动下，工程项目的管理也发生了巨大的变化，传统的只注重施工阶段的成本控制已经不能适应时代发展的需求，全过程造价管理随之被广泛认可并逐渐应用，作为工程项目中投资控制的关键，工程造价人员面临巨大的挑战。全过程咨询对从业人员的专业能力和专业素质提出了更高的要求，但目前工程造价培养模式培养出的人才还不能适应全过程项目管理发展的需要。因此，本文结合工程项目全过程咨询的定义，对工程造价人才培养模式进行探讨，分析基于全过程咨询管理对造价人才能力要求，并提出了工程造价专业的人才培养思路。
1工学结合人才培养模式定义
从字面上来看，工学结合就是将工作、学习结合在一起。在如今BIM技术流行、绿色施工材料等新技术、新工艺不断产生的背景下，高职院校若要培养合格的工程造价专业人才，就应考虑就业形势、社会需求，科学应用工学结合人才培养模式。现今，很多院校已经采用了这种人才培养模式，学生完成专业知识、专业技能、基础知识的学习后，会进入企业进行实习。在实习过程中，学生就可以感受企业氛围、工作环境，并接触到最前沿的技术、设备。之后，学生再回到学校继续学习时，就能有目标、有针对性地查漏补缺，学习理论知识。显然，这种工学结合人才培养模式能帮助学生迅速适应工作环境，并大幅度提升学生的工作能力。
2工程造价咨询企业核心人才的界定
所谓核心人才，是指能够为企业创造最大价值、能够胜任核心岗位或是不可替代的人才。核心人才可以分为四类：管理人才、专业人才、技术人才和技能人才。就工程造价咨询行业来说，技术人才和管理人才是当之无愧的核心人才，以工程技术为基础，同时具备经济管理和法律知识、管理经验并具备实践经验的复合型人才更是企业亟需的人才。众所周知，工程造价咨询企业是人力智力型企业，人才居于企业竞争的核心层面。一个造价咨询企业拥有的人才特别是核心人才的数量和质量是造价咨询企业实力的重要指标，是企业竞争力的具体体现。造价咨询企业通过人的智力活动为委托方提供技术服务，其中，核心技术人才能够为企业的技术服务提供不可或缺的技术支撑，核心管理人才则处于核心管理岗位，能够有助于制定、组织协调和推动企业发展战略的实现。
3全过程咨询的工程造价人才培养模式
3.1专业能力要求
工程造价专业能力包括基本能力、核心能力和发展能力。基本能力是指在基于全过程咨询的条件下，对造价知识及全过程成本控制的理解和综合运用能力。基础能力的培养既需要学习投资决策、工程管理、工程施工、计量与计价、财务管理等方面知识，也需要培养项目沟通能力，即能通过口头、书面或其他方式进行意思表达、技术交流等，以及必要的人际关系处理能力。核心能力培养是指培养学生具备投资估算、设计概算以及竣工结算的编制和审核能力，具有造价信息的管理能力，具有在项目建设全过程中，通过造价咨询进行成本管控、合同管理、质量管理等方面的全局把控和风险处理能力。发展能力是指学生在基本能力和核心能力培养的基础上，通过个人的发展和项目管理经验的积累，具备不断学习新知识、新技术的能力。
3.2明确标准，有效识别工程咨询企业核心人才
通过建立核心能力素质模型、明确关键岗位任职资格等，从知识、技术、能力、意识、道德品质等多方面进行考察，确立评价标准和指标体系，以此来区分核心人才和普通员工，结合造价咨询企业发展战略和岗位需求，确立企业的核心人才标准。在此基础上，还应建立“核心岗位”目录和“核心能力”清单，并根据行业特点和企业发展战略对核心人才的需求，对关键岗位进行评估，最终确定核心人才的入库标准。造价咨询企业应定期根据企业内部发展需要和外部环境的变化，对核心人才识别标准进行调整，以便更加适应造价咨询行业发展的需要。
3.3建立有效的激励机制留住核心人才
有效的激励机制，应该是物质激励与精神激励的有效结合。（1）造价咨询企业应基于市场化原则，给予核心人才超出一般水平的具有竞争力的薪酬，使其获得与其能力相匹配的价值实现，还应鼓励多劳多得，给予自我加压的自由发展空间，提高其对企业的满足感。（2）精神激励是调动核心人才积极性的有效办法。给予核心人才正面表扬和鼓励、授予荣誉称号，以及提供核心人才参与公司管理等精神激励，更能使核心人才获得荣誉感以及对企业的认同感和归属感。（3）由于造价咨询企业核心人才属于知识型人才，其对激励方式的要求更注重个体的成长。造价咨询企业还应注重对员工的人力资本投资，为员工提供受教育和不断提高自身技能的学习机会，并进而提升企业核心人才的后备队伍素质。
3.4创新教学方法
课堂教学也是培养人才的重要途径。学生学习专业知识、理论知识主要就是在课堂上。更何况教育环境也发生了极大地改变。显然，创新课堂教学是非常有必要的。为此，院校应重视创新教学方法，提升课堂教学质量。比如应用多媒体设备提升知识的生动性、趣味性；利用案例教学方法，引导学生应用所学知识进行案例的分析和总结；或者应用分组合作教学法，激发学生的学习兴趣等。只有这样才能提升学生的学习效率。
3.5提高教学过程的实践性
在教学体系完善过程中，要提高教学过程的实践性。首先，学校与有关单位之间要形成一个人才输出的良好通道，让有关工程造价专业的学生都能享受到一个较好的实习待遇，从而提高学生的积极性与主动性。其次，工程造价教学过程要积极投入实践，教师在学生实践过程中的引领作用十分重要，因此在实践环节，教师要积极参与到实践中，与学生共同实践，注重在实践过程中对学生进行多方面素质的培养。
结语
工程造价教学改革的过程是一个不断完善的过程，这个过程不是一蹴而就的，需要多个主体从多个方面共同发挥作用。从总体上来看，完善教学评价机制，注重教学实践，降低工程课程设置更比性价成本，是整个教学实践完善过程中需要不断重视的关键策略。随着建筑行业的发展，全过程造价管理逐渐成为建设行业管理的主要管理模式，掌握全过程造价咨询和管理知识的人才将会成为建筑行业的紧缺人才，紧跟时代步伐，掌握行业最新动态，不断更新和完善工程造价专业人才培养方案，对工程造价专业高质量、高素质的人才培养具有重要意义。
参考文献
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