摘 要：在展开课堂教学活动的时候，良好的课堂氛围是保证教学质量的关键，对于小学语文教学来说更是如此，课堂氛围的营造有助于学生更加积极主动的融入到问题探究当中。基于此，本文尝试对小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛进行了探索分析。
关键词：小学语文；课堂教学；氛围营造
对于小学语文学科来说，具有浓厚的人文气息，同时也是小学阶段最为重要的学科之一。语文课堂教学非常注重对学生的引导，从而使学生可以更好的去思考、去揣摩文章更深一层的含义。这就需要教师在展开小学语文课堂教学的时候要带动起氛围，使学生的课堂学习积极性得到提升，这需要教师具有一定的耐心，同时需要教师胆大心细。教师要从点滴细节进行入手，使得课堂气氛得到调动，这样一来可以使得学生的学习积极性得到有效提升。
一、建立良好的师生关系
想要保证语文课堂教学氛围更加理想，首先教师应该意识到师生关系和谐、融洽的重要性。在现阶段我国教育改革全面实行的背景之下，教师的教学观念也应该进行一定的创新以及转变，师生关系会直接影响到教师课堂讲课的效果。教师应该对学生的课堂主体地位予以肯定，从而使师生关系保持在一个相对平等的状态，这样一来也使得课堂教学活动在展开的过程中氛围相对轻松，学生很容易融入到其中。同时，教师应该注意与每个学生进行交流沟通，从而对学生现阶段心理状态以及学习状态有一定的掌握，要与学生进行平等、坦诚的交流，获得学生好感，这样才能够为今后的课堂教学活动展开打下良好的基础。
二、应用课前知识导入的方式提升语文课堂趣味性
小学语文课堂教学在展开的时候，教师需要对课堂结构进行合理设计，这样可以使得教学效果更加理想。通过课前知识引入的方式可以使学生对本节课即将学习的内容有一定的认知，学生在学习的过程中也会变得更容易一些。教师应该设置一些具有趣味性的课前知识引导环节，在进行环节设定的时候，需要教师对学生现阶段的兴趣取向有较为明确的了解，这样才能够保证教学活动展开的综合有效性。同时，在对趣味性活动进行设定的时候，还应该保证其与教材上的内容紧密相关，这样一来可以使学生的语文学习热情得到有效调动，有助于提升小学语文课堂的教学质量以及效率。同时，教师还应该关注到学生自身存在的差异性，将班级内的学生分成多个学习小组，通过小组的方式来展开语文课堂教学，教师要鼓励学生将课堂中的问题通过小组讨论的方式得到结论。团队合作势必会使学生的学习热情得到提升，同时也营造了更加良好的课堂教学氛围。
三、在学生心中塑造出一个好老师的形象
对于一名小学教师而言，应该尤为注意自己的言行仪表，小学生的心智发展并不健全，对于很多事物的理解还相对片面，并且喜欢模仿大人的言行举止，教师以及家长都是学生首要模仿的对象。因此，教师应该意识到，当自己迈入教室的时候，他的外貌、性格以及言行都是被学生关注着的。教师给学生产生了何种印象会在很大程度上决定着学生的课堂表现情况。例如，一些教师在课堂上表现的过于严肃，从来不苟言笑，学生在这样的课堂氛围当中会有一种压抑的感觉，从而导致了学生在课堂学习过程中较为紧张，害怕被点名，这也使得课堂教学效果受到了一定的影响。由此我们可以看出，学生对教师的影响会直接影响到教师课堂教学活动的展开效果，同时也会影响到课堂教学的氛围。教师可以尝试从以下几个方面入手，从而在学生心中树立起一个好老师的形象。首先，教师应该以一颗平常心来对待每一件事，在课堂教学的过程中，应该时常露出微笑，不能过于严肃死板，要让学生感觉到眼前的人并不是来“教育”他们的，而是在与他们心平气和的谈一件事，这样可以使学生在课堂学习的过程中保持相对放松的心情；其次，教师还应该注意与班级里的每个小朋友进行语言交流，当学生在课堂上有良好表现的时候，教师要注意对其进行及时夸赞，用鼓励的话语使学生获得一种成就感，这样一来也使得学生语文学习的信心得到提升。
四、要善于创设课堂悬念
很多小学语文教师由于受到传统教学理念的影响，导致了课堂教学活动的展开较为死板，不知道如何活跃课堂氛围。如果只是一味的进行知识讲述，学生很难对其中要点有深入的认知，很多时候都是似懂非懂，过一段时间就会彻底忘记。教师在展开语文课堂教学的时候可以尝试设置一些悬念，例如，教师在讲解《坐井观天》一课的时候，可以向学生抛出具有悬念色彩的问题：“青蛙最后是否跳出井口？如果跳出了，看到这样广阔的天地会有怎样的感想？”这个问题的提出与文本内容息息相关，同时也起到对文本内容进行延伸探究的作用，很容易引起学生的好奇心，教师可以让学生进行分组讨论，这样课堂教学氛围也会变得更加活跃。
结束语
综上所述，对于小学语文课堂教学来说，需要教师与学生的共同参与，良好的课堂教学氛围不仅有利于学生学习，同时也使得教师的课堂教学效率得到了提升。想要营造良好的课堂气氛，首先应该建立起融洽的师生关系。此外，在展开教学的过程中教师应该积极发挥引导作用，使得学生的学习积极性得到调动，从而保证小学语文教学工作可以顺利展开。
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