摘要：数学是一门非常重要的学科，如果把学生的学习生涯进行分段，小学阶段数学的重要性要明显的高于其他的学段，如果学生在小学阶段的没有打下一个良好的数学基础，就会对将来的学习产生严重的影响，甚至会阻碍学生未来的发展。要想提升小学数学教学效果，老师就必须要掌握正确的教学方法，对原有的教学方法进行改进和创新，为学生打下一个良好的数学基础。本文以小学二年级的数学教学为例，阐述了体验式教学方法在实际教学中的应用策略。
关键词：体验式教学；教学方法；小学数学教学
引言
教学方法决定了教学效果，对于小学数学教学来说，教学方法显得更加的重要。由于小学生的年龄比较小，他们的主观意识比较强，在看待事物的时候，通常都是按照自己的兴趣，来评价自己对事物的喜好。在新课程标注下，传统的小学数学教学方法已经不能满足当前的教学需求，对学生的成长也会产生各种不良的影响，不利于学生核心素养的形成，老师必须要对其进行改进和创新。下文对此进行简要的阐述。
一 小学二年级数学教学现状
数学知识具有很强的机构性，数学知识的这种特点是不分学段的，这种结构性很强的学科特点给学生带来的感觉就是枯燥感。小学生在接触数学知识的时候，很容易产生厌烦的心理，他们在数学课堂上表现的非常消极，这种情况的发生，直接的影响到了小学二年级数学教学的效果，对学生各种能力的形成也非常不利。随着教育领域改革的不断深入，各种先进的教学思想不断的出现，我国的教育部门也发出了各种教学指导方针，比如新课程标准的提出，给我国的小学数学教学点明了方向。但是这些先进的教学思想和理念在现阶段的小学二年级数学教学中落实程度严重不足，还存在严重的滞后现象。在当前的小学二年级数学中，许多老师的教学方法相对单一，反复的用同一种教学方法对学生进行知识的灌输，学生由于长期的处于被动式的学习状态中，学习的积极性会严重的下降；另外，在一些实际的课堂教学中，老师没有认识到学生之间存在的不同，没有根据学生数学基础和学习能力的不同，展开差异化的教学，没有在教学中体现出因材施教的精神，严重的压缩课堂的时间，留给学生自主发挥的时间非常的有限，学生根本就不能体会到数学知识的乐趣，在这样的教学情形下，学生的各种能力根本就无法有效的形成，不仅会影响学生的学习成绩，不利于学生数学基础的形成，而且这些教学方法中存在的种种问题，会让影响到学生未来的发展，所以，老师在小学二年级数学教学中，必须要充分的领悟到新课程改革中传达出的精神，对传统的教学方法进行革新，提升小学二年级数学效果，为学生打造一个坚实的数学基础。
二 体验式教学在小学二年级数学教学中的应用建议
上文中阐述了我国当前小学二年级数学教学中存在的种种问题以及对学生产生的各种不良影响。为了对这种教学现状进行改进，老师可以采用体验式教学方式，来开展小学二年级数学教学。
在实际的教学中，老师可以从以下几个方面来开展教学工作：
1利用多媒体技术创设教学情境
体验式教学方法的精髓就在于体验，让学生在体验中学习到相关的数学知识。要想达到体验的目的，老师在小学二年级数学教学过程中，就需要通过一些途径来为学生创设一个教学情境。小学二年级的学生已经有了一年的数学学习经验，他们具备了一定的数学知识储量，对数学问题可以有了基础的思考能力，但是相应的数学知识的难度也有了相应的提升，老师在实际的教学中，可以把多媒体技术引入到小学二年级数学课堂中，利用多媒体技术的成像工程，为学生创设一个合理的教学情境，学生在老师创设的情境中，可以有一个更好的学习体验，思维能力会得到充分的发散，对老师提出的问题会积极的进行思考，有效的扭转了传统数学课堂中被动式的学习状态，充分的发挥出了体验式学习的重要作用。比如在学习除法知识内容的时候，老师可以把学生非常喜欢的动画片《西游记》引入到课堂中，利用多媒体技术播放一些动画课件，让学生融入到老师创设的情境中，其中有一个片段，猪八戒拿着八个馒头说：我一天吃两个馒头，这些馒头够我吃几天呢？老师可以利用这个问题对学生进行提问，学生在兴趣的带动下，会主动的对问题进行思考和分析，有效的提升了小学二年级数学教学的效果。
2精准提炼数学问题
老师在体验式教学的应用过程中，要掌握教学中的精髓，尽量的把一些繁杂的教学程序进行删减，提升小学二年级数学课堂教学的效率。老师在上课的时候，要精准的提炼数学问题，保证数学问题与当前的课堂内容充分的相符，同时，数学问题的难度要适中，利用一个精炼的数学问题，为学生创设一个良好的教学情境，达到体验式教学的目的。精炼高效的问题，可以有效的吸引学生的注意力，让学生对老师的问题进行积极的思考。比如在学习长度单位的时候，老师就可以让学生利用手中的工具对书本进行测量，让学生看直尺上的大小刻度，让学生认识到各种不同刻度之间存在的差异。通过这样的方式，学生的学习积极性可以得到有效的提升，达到了提升小学二年级数学教学效果的目的。
三 结束语
综上所述，体验式教学是一种非常高效的教学方法，在现阶段的许多学科中都得到了应用，取得了很好的应用效果。在新课程标准的背景下，老师要采用合理的方式，把体验式教学方法带入到小学二年级数学教学中，利用这种高效的教学方法，为学生创设一个合理的教学情境，激发学生的学习主动性，让学生更加积极的参与到课堂学习中，培养学生的各种能力，为我国教育事业的发展做出积极的贡献。
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