摘要:幼儿阶段是幼儿个性及性格初步形成的重要阶段，在这个阶段，幼儿与家人在一起的时间较长，所以幼儿大多数时间都是在模仿家长的言行。父母是孩子最好的老师，家长做好家庭教育，不仅有利于幼儿性格的养成，而且可以发展幼儿的表达能力，培养其良好的行为习惯，进而为其日后的成长打下坚实的基础。基于此，本文分析了家庭教育对幼儿的影响，并提出了一些相应的教育方法，以供参考。
关键词：家庭教育；幼儿；影响
1家庭教育
家庭教育是人的一生中受教育的一部分，也是幼儿在进入学校和社会之前所必须要进行的不可忽视的教育。家庭教育顾名思义指的就是家长对孩子进行的教育，它在人的一生中将发挥重要作用，它将直接影响幼儿能否会形成正确的价值观，人生观，世界观。所以，幼儿教育中的家庭教育能够影响幼儿的未来，陶行知曾说过，教育人要从小开始。幼儿就像幼苗一样需要精心呵护和栽培，才能发芽成长，不然在幼年时期受了损伤，即使不死，也难成以材了，这有力地说明了家庭教育对幼儿教育的重要性。
2家庭教育特点
（1）全面性。陈鹤琴先生曾说：“教育幼儿是一件很复杂的事情，不是家庭一方面单独可以胜任的，也不是幼儿园单独一方面可以胜任的；必须两个方面共同合作才能得到充分的功效”。家庭教育的全面性一是指学校教育管的，家庭教育要管；学校教育不管的，家庭教育也要管。二是指社会教育要完成的，家庭教育必须完成，社会教育触及不到的，家庭教育责无旁贷。
（2）启蒙性。我们的孩子对外部世界的认识和了解，人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。对于孩子身体力行的教育和耳闻目染的影响不亚于幼儿园教育，家庭教育虽没有幼儿园教育正规化、系统化、制度化、科学化，但却占据了教育对象的起点。
（3）广泛性。家庭教育的广泛性是指家庭教育十分普遍。家长对学生的潜移默化。言传身教随时可见，随着家长素质的提高，子女教育越来越重视，越来越趋向自觉地有意识地进行。
（4）复杂性。家庭教育的复杂性是相对于学校教育而言的。家庭教育没有规定的教育内容和学制。家庭只有自然的条件，难有人为的选择。特别是家庭关系，是天然造就的，不能更改。
（5）渗透性渗透性也可称感染性。家庭教育的渗透性是指家庭生活各个方面的因素，都会对孩子起着潜移默化的渗透作用。家庭教育与日常生活的统一性决定了家庭经济状况。成员之间的关系、文化氛围、生活习俗。
（6）灵活性。家庭教育不像学校教育那样有课堂、有教材、有系统。家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制，可以随时进行。
3家庭教育对幼儿教育影响的主要方面
3.1家庭言语环境方面
社会在进步，人们的教育理念同样也在更新。家长越来越重视对幼儿的教育培养，希望幼儿能够赢在起跑线上。但是，一些家长在生活中并不能总是保持积极的言语来激励孩子，相反还常常出现很多不良的言语来打击孩子，从而阻碍了幼儿心理健康的发展[1]。
3.2父母的行为方式方面
家庭是幼儿最先接触和熟悉的环境，常言道，父母就是孩子的启蒙老师。所以，父母的行为会极大程度上影响幼儿，生活中孩子无意识的模仿往往就会形成习惯，致使孩子行为开始反常。
3.3家庭氛围方面
过于严肃的家庭，会使幼儿感到紧张，使其缺乏自信感到自卑。而如果给幼儿营造一种温馨舒适的家庭氛围，家长和幼儿成为朋友，则会使孩子获得安全感，增强自信心，好的家庭氛围也是孩子身心健康发展必不可少的条件之一。
4幼儿教育中家庭教育的现状
4.1家庭教育观念不当
就当前的状况来看，有很大一部分家长不存在家庭教育的意识，认为教育就是学校的责任，不属于自己的义务，更加认识不到它的重要性。固然有一部分家长注意到了家庭教育，但却因为过度重视结果而忽略过程，以致家庭教育的效果并不是十分理想。
4.2教育方式错误
教育方式是否正确是决定着家庭教育是否能够成功的关键之一，不同的教育方式，会使孩子形成不同的性格，人格和行为方式等。比如，有的家长习惯用“武力”来解决一切，孩子稍稍犯错，家长便拳脚相加，长期以往，严重者可能导致孩子走向错误的发展道路，甚至犯罪；再如，有的家长喜欢溺爱孩子，孩子想得到什么都会去满足，将“饭来张口，衣来伸手”演绎得十分完美，但这样会使孩子丧失独立性，稍遇困难便会一蹶不振。所以，掌握正确的教育方式让孩子在规则与自由中健康“成人”是非常重要的[2]。
5提高家庭教育水平，促进幼儿发展的措施
5.1通过引导让幼儿形成正确的价值观、道德观
虽然，每个家庭的生活水平不同，给予孩子的物质保障也有所不同，但家长应该在生活中注重对幼儿思想品德方面的教育，通过言传身教的方式，向孩子传递正确的人生观、价值观和世界观，这样才能让孩子形成良好的个性与思想品质。例如，别人家的孩子有漂亮的风筝，家长可以购买制作风筝的宣纸、竹条，自行制作风筝，并让孩子参与到制作，同时告诉孩子：别人都是花钱购买的同款风筝，但我们自己做的风筝可是独一无二的，我们通过自己的双手制作的风筝更有意义。家长可以通过这种引导方式让孩子知道自己劳动所得的才是最好的，引导孩子从另一个角度看待问题，进而形成正确的思想观、价值观。
5.2家长约束自己的言行，做好带头作用
“生活即教育”，家长作为孩子的老师、榜样，必须约束自己的言行，注意使用文明用语，规范自己的行为。在日常生活中，孩子往往会看到一些社会现象及他人的行为，家长应该通过约束自身行为的方式对孩子进行教育，这样才能让孩子明辨是非，形成正确的道德观。例如，家长带领孩子出去游玩，在过马路时遇到红灯，家长与孩子站在人行道上耐心等候绿灯，遇到一些不按照交通指示灯指示过马路的行人。家长的行为与这些人的行为有差异，孩子就会提出疑问：为什么他们都能过马路，我们就不能过？家长耐心教育孩子：过马路时要遵守交通秩序，要按照红绿灯的指示，他们不遵守交通法规过马路的行为是不对的，我们不能学习他们，我们等红灯的行为是正确的。遇到插队、采摘花草、乱写乱刻等现象的时候，家长要对孩子进行正确的教育，让孩子明确哪些现象是不文明的，哪些行为是错误的，从而潜移默化地影响孩子。家长应该发挥示范作用，约束自己的行为，注意道德规范，进而通过言传身教的方式使幼儿形成正确的行为准则[3]。
5.3家庭教育要保持耐心
由于孩子孩子对于新知识、新事物的认知还处于发展中，在理解能力方面还有待发展，每个孩子都是独立的个体，不能以偏概全，在对孩子进行教育时应该保持足够的耐心，控制自身情绪，找到适合自己孩子的教育方法，充分体谅孩子的心理，照顾孩子的情感，只有这样才能使孩子的健康成长。家长可以通过幼儿读物、动画等形式开展对孩子的亲子陪伴，并结合故事引出相关的教育内容。例如，家长每晚为孩子讲述睡前小故事，通过这种方式让孩子入睡，不仅丰富了孩子的内心世界，也引入了德育方面的内容，同时也加深了家长与孩子之间的情感沟通。睡前小故事以安徒生童话、中国民间小故事等幼儿读物为主要内容，其中《匹诺曹》《狼来了》等故事都包含了诚实守信的精神思想。家长可以通过睡前故事向幼儿传递做人要诚实的基础道德品质，通过有趣的故事让孩子形成正确的思想观、价值观，进而达到家庭教育的目的。
结束语
孩子的健康成长不只是满足物质方面的需求，还需要家长注重对孩子精神层面的培养。家长应该重视家庭教育，在生活中以身作则，及时对孩子的思想观念、道德观念加以正确的引导，只有这样才能帮助孩子形成正确的价值观，为孩子未来发展打下良好的基础。
参考文献
[1]王优娟.论家庭教育对幼儿发展的影响[J].好家长，2015（7）.
[2]张爱玲,马秀琴.父母教养方式对幼儿个性发展的影响——以甘肃省广河县为例[J].大庆师范学院学报,2018,38(01):146-151.
[3]齐冰.浅谈家庭教育对幼儿健康成长的影响[J].教师，2010（13）.