摘要：目前，我国的中职教育职业越来越多，中职机械制造一体化是在2016年的教育论坛魅力中国注中所提出的。这对于中职学校来说可谓是一种新型的教学模式。旨在让广大中职学生的课本学习与社会操作相结合，即教学与实践相结合。这也是为了适应我国新经济下的工业转型大发展的潮流，有效改善了人才需求紧缺的问题。下面，将从什么是机械制造一体化教学，怎样将这种模块式教学融入中职中和这样做的影响来论述。
关键词：“一体化”;“互补性”;“实践与教学”;“课堂管理”
引言
机械制造技术课是一门研究机械加工和产品制造的专业课程，致力于用最少的时间和成本，生产加工出最高水平的产品，对于机械的构造、工作原理、加工方式进行了详细的说明，使学生能够掌握机械制造技术的相关知识，培养学生的动手操作能力，为学生的就业发展奠定了坚实的基础。然而在以往的机械制造技术课程的教学中，理论课程和实践课程往往被分开设置，而且实践课程的课时较少，内容也比较枯燥，远远不能满足学生的实际发展需求。理实一体化教学体系的应用能够有效解决这一问题，不仅为学生提供了更多的实践机会，理论知识也以更加多样化的形式呈现在学生面前，学生的学习兴趣被最大化的激发出来，机械制造技术课的教学质量也得到了可靠的保障。
1机械制造一体化教学
所谓机械制造一体化教学就是指教材的一体化、教学与实践的一体化以及学科的一体化等内容。首先，采用这种教学模式的一大优势就在于这是一种在当前形势下的一种新模式，也是现如今很多中职学校所极力推广的一种创新型教学模式。在广阔的政策背景下，以习总书记为代表所领导的中国特色社会主义下，要实现民族复兴，就要着手经济方面的改革，然而当前处于新经济大发展时代，工业也面临转型，不再需要简单的单一劳动力，而是更需要一些技术型的人才，然而，我国在技术性人才供应方面还有所不足，技术型人才的缺失会是当前我国工业转型发展的一大难题。其次，这种一体化的教学模式改变了以往传统上的讲台上的教师滔滔不绝的单口相声式的教学，而学生只是在疯狂的埋头做笔记，从而被动的接受知识。这种新型的教学注重理论与实践相结合，在平时的教学中，不单单只有教师的讲解，还会融入实践操作，这样让学生通过听课，观摩，实战操作等手段进一步强化学习效果。做到在学中用，在用中学，全面调动大脑的学习动机，从而使学生更快，更好的掌握机械专业的理论与知识技能。
2机械一体化的具体措施
2.1大力改进教学条件，打造理实一体化教学模式
为了更好地实现理实一体化教学，高职院校应当首先进行教学环境和条件的优化，为学生们提供方便的学习环境，注重教师队伍的建设，并且要为学生们的实践创造更为优越的条件，当学生们具备了十分便捷的学习环境以后，对于学习机械制造知识就会更容易产生兴趣，充分发挥自身主体地位，对于如何用最少的成本与时间加工出最优秀的机械产品进行探究，更好地提升学生们的专业素养。为了为学生们提供优越的教学环境，高职院校可以考虑从以下几个方面进行。
首先，高职院系可以积极与相关专业对口企业进行合作，重视校企联合的重要作用，在有了企业的资金、技术和场地等资源的支持，高职院校往往能够更好地实施课堂教学，高职院校反过来又能为合作企业最先提供研究成果以及优秀人才，达到双赢的效果。因此，校企联合必然是未来高职院校教育改革的发展主流方向，教师在为学生们讲解机械制造知识的时候就可以从相关企业中获取准确的信息，帮助学生们对于企业中的机械制造流程有更为正确的了解，高校还可以和企业进行协商，由企业为高职院校的学生们提供实习地点，并派出企业人员负责对学生们的培训和指导，由于在企业中都是具有丰富经验的人员，这些人员往往能够为学生们的学习起到画龙点睛的作用，让学生们通过在正式的机械制造企业中的实习了解企业的运作流程，熟悉自己的工作环境，为以后的正式工作做好准备。其次，专业课程指导教师的专业水平也是评价一个院校教学实力高低的重要条件，学生们在学习机械制作相关知识的时候，接触最多的当然是负责教学这门课程的教师，教师在教学中教学方法的设计以及对学生们的学习情况的调整都是至关重要的。因此，高职院校负责机械制作教学的教师团队也需要进行适当的调整，重视师资力量的加强，高职院校应当为教师提供大量的培训与学习的机会，让教师们也深入企业进行进修，不断提升教师的专业水平。
2.2建设双师队伍
在机械制造技术课的教学中，教师扮演着不容忽视的重要角色，教学内容的设计、教学方法的选择、教学效果的评价等工作都需要教师来完成，可以说，教师的教学素质对于教学质量产生着决定性的影响。要想提高理实一体化教学的实效性，双师队伍是必不可少的，高校不仅要从外部聘请经验丰富的教师，还要加强对校内教师的培养，增加教师与企业技术人员之间的交流，让教师到企业中深造，以打造高水平的教师团队，促进教学的不断创新。
2.3加强课堂管理
我们都知道，学生最终上课的地方依旧是课堂，课堂管理是学校教学中必不可少的教规，与常规教学一样，一体化教学由于注重教学的实践性特点，更应该在教学教学过程中有许多注意性事项，可以通过教学管理来实现过程的把控和安全的把控，比如突发情况的应对等等，比如在课前检查工具，机械，零件，设备，材料;上课中注意学生的实操安全;下课后，做好善后工作，比如零件的摆放，材料的整理以及设备的维护等等。良好的课堂管理有利于提高学生的学习效率，使其学习与实践操作更加规范化，这样可以有效地维护学生学习习惯与操作规范。
结语
中职就是以就业为导向的，更加注重实践性的一种教学体系，与大学高中的素质教育不同，中职下的教育更加培养的是实践型人才，尤其是中职下的机械化教育，要想更好地适应中国特色社会主义大背景下大发展的潮流，采用机械一体化教育是大势所趋，其实施效果也将会是万众瞩目的。
参考文献
[1]崔建平.高职院校机械制造“理实一体化”实践教学体系的构建[J].教育与职业,2015,(12):45.
[2]苗德忠.模具设计与制造专业理实一体化课程体系构建与实施[J].船舶职业教育,2015,(1):82-83.