摘要：在新时代，班主任工作也需要有新思路和新突破，但是不论如何改变，班主任工作的宗旨永远是以学生为本。在这个大前提下，班主任在平时的工作中可以运用新的理念和方式来给予学生正确的指导，促进学生的发展。
关键词：初中班主任；班级管理；存在问题；提升策略
引言
班主任在初中教育中起着非常重要的作用，作为整个班级的领导者，班主任首先必须具有正确的管理理念，面对正值青春叛逆期的初中生，班主任必须要用自己丰富的社会经验和专业知识对他们进行正确的引导，另外，班主任要针对不同的学生来采取不同的管理方式，因人而异，满足新时期社会对于教育的新要求。本文就针对新时期下班主任在管理工作中存在的一些问题以及相应的解决办法进行了阐述，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望本文能引起社会学者的广泛关注。
1初中阶段学生的身心特点
初中阶段是人生成长的重要时期，也是内心成长的关键阶段，其身心发展具有明显过渡性、动荡性、封闭性和社会性的特征。
1.1过渡性
学生处在由小学到中学的过渡时期，无论生理还是心理都处在动荡之中：首先，身体发生巨变，身高迅速增长，体重明显增加，身体机能渐趋健全，男女性征差异显著。其次，性意识开始萌发。随着性意识的出现，人的性格、兴趣和爱好等个性心理也相应发生一定的变化。
1.2动荡性
首先，情绪发展多变，容易波动，带有明显的极端性，或激动兴奋，或烦躁不安。其次，行为表现较为活泼、好动，对许多实践活动都跃跃欲试，充满着朝气，特别喜欢在活动中开展竞赛，以显示自己的力量，并具有集群的倾向。
1.3封闭性
首先，凡事以自我为中心，自我意识形成和迅速发展，我就是“小皇帝”“小公主”。其次，思想也不像小学时那样，心表不一，心里想啥嘴上不说，不善交流与沟通，封闭自我，而且处于青春期，大多有极强的叛逆心理。
1.4社会性
现代社会的多元化发展，对学生的影响也逐渐加重。每个学生个体所处的家庭环境不同，导致学生形成千差万别的性格和心理品质。为了更好地落实教育和管理，教师尤其是班主任教师，应对教育管理做进一步的探索、研究和完善。
2新时期班主任管理工作中存在的主要问题
2.1学生自身的年龄特点
初中生正处在一个成长发育的关键阶段，身体和心理上都在逐渐走向成熟，在这个时期，他们的独立心理以及逆反心理会比较强，他们不再像过去那样害怕老师或者崇拜老师，对于老师和家长的一些劝告和建议他们非但不听，甚至还会故意对着干，以此来证明自己，实现自我。虽然他们在这个阶段能力有限，但是也会急于挣脱家长和老师的束缚，对于自身所发生的种种变化，他们感到无所适从，但是又不会主动去和家长或者老师沟通，类似种种都给初中班主任的管理工作带来了很大的挑战，班主任在面对这样的学生时应该怎么做好对他们的管理工作是一个不小的难题。
2.2班主任自身存在一些问题
受传统教学方式的影响，教师始终扮演的是一个比较严厉的角色，许多教师在面对犯了错误的学生时都会表现出极大的不耐心，总是会采取一些比较粗暴的方式来解决问题，这样的解决方式不仅不利于问题的解决，反而会增强学生的逆反心理，让学生对学校产生很大的抵触情绪，这对班主任的管理工作来说影响是非常大的。
另外，在实际的班主任管理案例中还存在着这样的情况，那就是班主任自身的知识储备十分丰富，工作上心，责任感也很强，但就是实际工作效果一般，主要原因就是管理能力欠缺，或者说是管理的方式方法存在一些不足。当好班主任，不仅需要有丰富的知识，更重要的是要有与学生共同交流的能力，有处理学生问题的措施，对犯了错误的学生要有耐心，对正处在叛逆期的他们多一些关心与理解。
3新形势下初中班主任管理工作成效的提升策略
3.1加强班级活动的组织
组织形式多样的班级活动可以很好地增强班级的凝聚力，提升学生的精神面貌。新学期开始前，班主任要结合学校工作和班级情况，制定一个详细的活动计划，这些活动要促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。例如，班主任在本学期组织了三次大的班级活动，分别是参观现代化的农业产业园，班主任带领学生走出校园、走出课本，开阔学生视野，使其接受现代化科技的熏陶，感受时代的进步；中秋节包饺子，学生分工明确，从买菜到饺子出锅，几乎每个学生都参与进来，班主任安排会拍视频和剪辑视频的学生，让他们把活动做成小视频，配上大家喜欢的音乐和表情，在年级群里发布，获得了不少点赞；举办一场演讲比赛，班主任让每位学生根据新中国成立七十周年的大庆活动结合其所思所学，对大庆活动中的某个环节进行主题发言。在这些活动中，班主任要鼓励学生积极参与，让学生在活动中相互了解，展现自我，促进班级文化的形成。
3.2提升班干部的管理能力
班主任工作量大且繁杂，要想更好地进行学生管理，就要尽力培养学生干部并提升学生的自我管理能力，充分体现学生的主体因素，增强学生的自觉性。在担任班主任工作中，教师运用班干部值日制的管理办法，达到了良好的管理效果。首先，班主任配备好班干部，选择的班干部要具有良好的群众基础，善于沟通、处理同学之间的矛盾，可以很好地进行学生管理。其次，班主任在制定好班纪、班规以后，让班干部轮流值日负责日常工作。班干部既要负责值日生工作，又要协助开展班级活动，还要帮助班主任处理突发事件，通过这些活动锻炼班干部的管理能力。对班干部的管理，班主任不能“撂挑子”，要在工作中给予指导。班主任要奖惩分明，就值日情况而言，班主任在班会上做小结，对做得好的班干部给予适当表扬，但是不当的地方要提出来，指导其改进。班主任要把班干部所做的登记视为有效记录，而不是流于形式。这些记录可以作为每学期对学生进行品行评定的部分依据。班主任一定要对表现好的学生进行表扬鼓励，而对表现不好的学生，班主任要对其适当点拨，让学生意识到违纪情况的存在，进而对自己的行为进行反思。
3.3家长会和个别座谈结合
家访和家长会是班主任工作的表现方式之一，主要针对学习和纪律存在问题的学生。在召开家长会之前，班主任要先把访谈学生的名单交到各科教师手中，并找学生做进一步了解。在家长会上，家长和各科教师对学生的情况会有很多疑问，这也是传统家长会上存在的主要问题，即教师讲完之后，家长想对自己的孩子再了解时出现时间不够的问题。而通过这种方式，使各科教师能更好地回答家长的提问，便于两者更好地进行沟通，使教师获得家长的认可。班主任还要结合课余时间与个别学生进行座谈，更加深入了解学生的生活和学习，并对一些问题进行记录，了解学生的思想动态和行为表现，及时帮助学生走出困惑，走向更好的人生。
结束语
新形势下的班主任管理工作，要结合当下初中生的心理和行为特点来进行，班主任要本着以学生为本的理念，创新管理理念和方法。
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