摘要：现如今，随着我国教育业的快速发展，高职教育是我国教育的重要组成部分，肩负着为经济建设与社会发展培养人才的使命。近年来，在“双创”社会背景下，高职体育教学迎来了新的发展契机，高职体育教学越来越重视教学与创新创业教育的融合，为培养全面发展的高素质人才提供坚实的基础。
关键词：高职体育教学;融入;创新创业;教育
引言
现阶段创新创业教育是我国人才培养的核心内容，高等教育正在积极全面落实创新创业课程，从师资队伍、课程结构以及学生认知多个角度，探索如何在“大众创新、万众创业”形势下，将创新创业融入到整体教育体系中，激发学生创新意识和提升学生创新素养，在体育教学中融入创新创业教育，可全面提升学生创业素质，并以此为突破点，促进高校体育教育创新发展，实现学生全面发展，提高学生毕业就业能力。。
1高职体育教学中融入创新创业教育的必要性
在高职教育教学中融入创新创业教育，就是潜移默化将创新创业理念融入体育教学中。创新创业教育就是在打破传统单一的教学方式和理念、在教学过程中不局限于传统的教学环境下提高学生的思维活跃度，转变教师与学生之间的关系、学生与学生的关系，在教学过程中潜移默化的发挥创新思维、创新意识以及创新能力，并通过设置有关合作、创新、探索、坚持的比赛，不断培养和提高学生创业过程中必要的素质，全面提高学生的社会竞争力。创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，它实质上是一种实用性教育。在社会新背景下，高职体育教学与创新创业教育二者的结合是必须要重视的，究其原因，有三个方面：1）创新创业教育的融入是为了满足社会主义市场经济，目前社会主义市场经济的发展速度放缓，表现出明显的经济新常态，市场急需具备创业创新能力的全面人才，这就需要高职学校意识到培养创新创业人才的重要性和必要性，为社会提供相关人才。2）是促进社会创新型国家建设的要求，积极响应号召社会需求，推进社会主义现代化建设，为社会培养具有创新创业能力的人才。3）最重要的是目前就业市场处于高度饱和状态，为了增强高职学生充分就业、自主创业，培养高职人才首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术与社交和管理的技能，是改革高职体育教学的外在动力。
2高职体育教学更好融入创新创业教育策略
2.1组建师资队伍，创新教学方法
体育教学中融入创新创业教育，需要从体育专业和创新创业专业中遴选优质的教师，通过组队和协调发展，互相提高自身的专业知识和教育能力，了解各地教学的特点和不足，从而组建专业的师资队伍。为避免教学出现专业知识的侧重和偏差，学校应该安排具有丰富教学经验的教师授课，或者是定期邀请企业家担任课外导师，打造双师型队伍，调整师资结构，从而将最新的学术发展和创新创业理念等融入到体育课堂中，提高学生对创新创业意识和思维等关注，积极参与到创新创业教育中，逐步具备一定的创新创业意识和思维。教师在教学中，应该积极运用大数据技术不同学习需求，利用现代化授课方式采用小班化形式，实现一对一和一对多教学，并且将互联网资源融入到自主学习平台中，提高独立思考和自主学习能力，通过聊天软件以及微博微信等多种互动交流模式为学生创造优质的学习条件，进而提高创新创业和体育专业教学质量。
2.2管理者方面
对于高职体育教学的管理者来说，想要实现管理上的创新，那么也是需要经过学习的。进行创新的前提是掌握全面的管理知识，这样才能够结合自身学校的实际情况进行创新。
为此，管理者应当不断地进行学习，努力学习管理知识，明确体育教学的特点，两者相结合才能够做好体育教学管理，才能够有所创新。
2.3以体育运动的安全教育为切入点，开展创业风险防范教育
安全教育是高职体育教学必不可少的重要内容。例如，体育运动前的准备工作、热身准备，体育运动过程中运动服装和鞋子的选择，运动器材安装是否牢固、运动场地是否平整、气候天气是否适宜，灯光照明是否正常、安全保护是否到位和个人身体状态是否正常等基本问题的把握等等，都是体育教学中安全教育的基本内容。高职体育教学中安全教育与创业教育中的风险防范教育正好相互契合。高职体育教师在教学中，要善于以体育运动的安全教育为切入点去引导学生强化风险防范意识，提高风险防范能力，结合以体育产业为载体开展的创业基本知识教育，引申开展创业安全教育。比如，引导学生要注重在创业中充分调查研究市场行情，找准门道，避免盲目上阵，防范行业市场风险。要合理地筹措管理资金，谨防融资坏帐，防范资金风险。要注意政策导向、社会需求、行业变化等环境因素的变化；要有全局观念、敏感意识，通盘合理调配人财物，谨慎操作以防范操作风险。要有规避法律责任的风险等等。
2.4举办创新创业比赛，提高学生学习积极性
在将创新创业教育融入体育教学课程的过程中，需要加强理论与实践的结合，院系应该建立相关的组织与服务平台，定期举办相关比赛，只要是参与比赛就可以获得学分与证书，改变学生对创新创业教育的看法，提高融合效果。在为提高学生创新创业精神的目的下，体育专业创新创业组织可以开展“创新创业短视频大赛”，要求参赛选手团体进行创业历程短视频的拍摄，并详细讲解视频内容与主旨，最后由专业评委评奖，并进行物质奖励。使学生更加了解认识创新创业的基本内容，在参赛的过程中，获得相关知识与经验，以提高自身素养与竞争力。
2.5以体育教学协同促进身心健康为切入点，开展创业素养教育
创业者必须身心健康，而体育锻炼是协同促进身心健康的科学的、现实的途径。体育教学既可教人以科学的锻炼方法，同时又可传授科学的方法，使人通过体育运动，锻炼人的意志、提升人的境界、完善人的人格、和谐人的心灵。比如，体育教师可采取赏识教育，鼓励学生积极向上的敢闯敢拼精神，使学生不断增强自信、完善自我；鼓励学生参与各项体育活动，培养勇于开拓创新的精神；在体育游戏和体育竞赛中，培养学生的合理竞争意识和能力；培养学生在体育竞赛中团结协作的团队精神；培养学生吃苦耐劳、克服困难、顽强拼搏精神，并形成良好的心理状态，从整体上提升高职学生的创业素养。
3结语
总而言之，开展创新创业教育是高校教育教学改革的必然需求，是落实科学发展观、办好人民满意的高等教育的必然需求，是促进大学生全面发展、促进大学生就业的必然需求。高职体育专业教学模式一定要做出积极改变，在保证体育专业知识培养的同时，着重培养学生的创新创业意识，使得体育专业人才素质水平有显著提高，为就业打下坚实的基础。
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