摘要：随着我国教育体制的不断改革，各学科的教学理念和教学方法也发生了改变，小学英语不仅需要能够让学生掌握相应的基础英语知识点，更需要能够通过英语课堂教学培养学生在实际生活中的英语应用能力，提高其核心素养。而在此过程中，首先需要能够提高学校和教师对英语核心素养的重视程度，其次采取良好的教学方式进行渗透教学，再通过丰富的教学模式来提高学生的语言能力，并提高学生在生活中实际应用的能力。基于此，本文对核心素养在小学英语教学中的渗透做了研究。
关键词：核心素养的重要性；渗透教学方式；提高语言能力
引言：虽然我国自新课标以来，教育部门针对学生英语核心素养和实际应用能力的培养更加重视，但是受到应试教育的影响，在学校和教师教学环节中这种教学理念的落实程度不高，很多小学在英语课堂教学环节还在采取传统教学方式，不仅不利于学生实际英语能力的提高，更加无法有效形成英语学习兴趣和习惯。因此需要将英语核心素养渗透到英语教学的日常工作中，帮助学生建立正确的学习方法，同时提高其实际应用能力。
一、提高英语教师课堂渗透核心素养的重视程度
新课标明确规定了在小学英语课堂教学环节，教师需要培养学生的英语学习兴趣、教授学生正确的学习方法、帮助学生通过英语的学习来锻炼意志、培养集体主义精神和爱国情怀。
而目前我国小学英语教学过程中，大部分教师都过于注重学生基础知识的学习，包括词汇量、语法等内容，不仅学生学习起来感觉枯燥乏味，同时也不利于形成系统思维。面对这种情况，首先就需要学校和教师充分重视学生英语学科核心素养的教学工作，以教材为核心，渗透听说读写等实际应用能力的培养；其次教师在教学过程中还需要充分尊重小学生的身心特点，由于小学生的思维能力还不成熟，尤其是抽象思维和逻辑思维无法将知识点进行有效的串联和记忆，这对于学生学习复杂的知识系统而言是非常困难的。为了能够更好的在英语教学环节渗透核心素养，就需要教师丰富自身教学内容，将核心素养的提高放在和基础知识同样重要的位置上。
二、在英语阅读教学中渗透核心素养的方法
想要提高学生的核心素养，最为关键的步骤就是能够通过信息摄入的环节拓展知识面，而英语阅读就是英语教学环节中，学生掌握更多知识内容和思想的关键步骤。
因此教师在英语阅读教学过程中，首先需要积极开展课外阅读教学，同时还应该结合道德品质问题、个人理想和意志的问题、集体合作的问题等等，让学生进行个人知识体系和能力的拓展培养，同时结合核心素养教学，帮助学生加深对于阅读内容的理解。
三、通过多种模式培养学生英语习惯
（一）开展多媒体教学
小学生的身心特点之一就是好奇心强但是无法长时间集中注意力，面对这种情况想要更好的开展核心素养教学，就需要教师能够利用多媒体教学方式，让学生能够通过网络资源、视频、动画等进行英语的学习。
例如《冰雪奇缘》《疯狂原始人》等优质的英语动画片，不仅能够让学生更加直观的学习纯正的英语发音，同时还能够让学生从动画片中了解到欧美人的价值观和社会形态，对于了解外国文化、提高小学生英语核心素养有着非常重要的作用。
或者教师可以为学生播放英文歌曲，通过听音练习来提高听力能力，另外英语歌曲还可以解决学生在说英语的过程中语速较慢、连读能力不强的现象，让学生在掌握相应的语言技巧同时，学会较为纯正的英语发音。要注意的是，虽然学生对这种教学方式非常喜欢，但是在实际操作过程中，教师需要注意教学内容的循序渐进，不可盲目提升难度，避免对学生的积极性造成影响。
（二）开展小组合作教学
英语作为一种语言，其本质在于交流和沟通，和汉语一样，想要能够提高学生的实际应用能力，或者是学科核心素养，就需要学生能够获得更加充分的沟通和交流机会。
因此教师可以开展小组合作教学，首先就是让学生在同坐之间进行英语口语练习；其次在课堂教学环节，教师还可以根据教学内容来设置相应的对话情境，给学生充分发挥自身语言能力的机会；再次，为了能够锻炼学生在说英语的过程中思维还能够持续运转，教师还可以组织学生针对不同知识点、语法、句式、时态等内容进行讨论，通过构建相应情境的方式来提高学习效率，形成核心素养。
结束语：综上所述，小学阶段的英语教学，不仅影响着学生对于英语学习兴趣的建立、爱好的养成，同时也关系着学生英语核心素养教学渗透的情况。为了能够有效提高学生的核心素养，就需要教师能够尊重学生的身心特点，结合教材内容有针对性的展开教学活动。通过多媒体教学和分组教学模式来丰富学生的课堂体验，并针对不同的知识点创设情境，让学生能够充分发挥自身主观能动性，让其核心素养得到有效提升。
参考文献：
[1]石杰.核心素养在小学英语课堂教学中的渗透[J].中国农村教育,2019(20):191.
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