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小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

发表时间：2020/4/30 来源：《现代中小学教育》2020年2期作者：樊清容

[导读] 教学是一门艺术，特别是对于小学生的教学。

广元市利州区建平初级中学樊清容

摘要:教学是一门艺术，特别是对于小学生的教学。在小学的这个教学阶段，学生由于自己的年龄并不大，思想也不够成熟，教师在教学的过程中需要去调整好自己的教学方法，找到最适合学生特点的方法进行教学。英语学科是一门十分重要的学科，但是同时也是一门比较枯燥乏味的学科，针对于小学生来说，如果还是和传统的教学那样单纯的追求学生们的学习成绩，不能够找到合适的教学方法，那么学生不仅仅不能够提升自己的英语水平，很可能还会对于另一学科产生一定的抵触心理，那么这样一来学生们对于学习丧失了学习兴趣其学习能力也不会得到提升。在小学的教学阶段教师要去注意调整自己的教学方法，找到适合当前时代特点的方法教学。
关键词：趣味课堂；小学英语；教学策略
        随着新课改的不断深入，教师的教学需要去注意从以前单纯的追求学生的学习成绩转变成现在的对于学生学习能力的培养，提升学生的学习兴趣，这对于小学的英语教学来说十分的重要学生可以做到高效学习,主动学习，这样他们的学习效率才会有着一定程度的提升。可以说，找到适合的教学方法在今天的教学中十分的有必要。
        一、利用情景教学提升学生的学习兴趣
        俗话说兴趣是最好的教师，特别是在小学的教学阶段，如果能够以培养学生的学习兴趣为主要的教学目标，那么学生就会在学习的过程中更加具有主动性。在以前传统的教学过程中，由于就是并没有很好的认识到这一点，所以他们大多数会忽略了对于学生学习兴趣的培养，还是把教学的重点单纯的放在对于学生学习成绩的培养上面，这就导致了很多学生在学习英语的过程中，只是单纯的去背诵单词，背诵语法，这种枯燥的方式会使得学生感到厌倦，所以利用仅仅教学可以让学生们在英语课堂上真实的融入到当时的语言环境当中去，这样一来，学生们对于英语学科的学习兴趣就会得到有效的提升。
        例如，在教学简单的英文对话直接内容时，我就告诉学生大家不要对着课本去死记硬背那些单词和句子，我给学生们在课堂上创立的一个小的情境，比如说大家是两个互相不认识的陌生人，在街道上面第一次相遇应该怎样对对方进行问候，又比如在自己问路的时候应该怎样向对方用英语进行交流，用这些简单的方法给学生们在课堂上创立了简单的英语小情景，激发了学生们的表演欲望，同时也让他们在学习的过程中能够体会到英语学科的乐趣，也可以从玩的过程中学到东西。我认为利用好情境教学的方法，可以在小学的阶段奠定学生们对于英语学习的学习兴趣，让他们在以后的英语学习过程中更加的具有主动性，能够爱上这门学科，自己就想想应该如何通过自己的努力去提高成绩，这其实在今天的教学过程中有了很大的必要性。

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        二、利用情景教学活跃课堂氛围
        不管在哪一个阶段的学习过程中，其实课堂都是教学的关键所在。然而小学生由于自己的年龄比较小，在课堂上大部分的学生会出现不能够集中自己的精神，课堂上容易走神,不能够消化完这一节课所学到的内容的情况。小学的阶段，教师在教学的过程中，一定要去注意创造一个活跃的课堂氛围，这样的课堂上学生的学习思维也会更加的开放。英语的教学课堂上教师可以利用情景的教学让学生们把英语课堂变为是游戏的课堂，学生们可以在情景中学习英语知识，提升自己的英语能力。教师也可以创造出一个活跃的课堂氛围，这一点在小学英语的教学过程中其实都有着很大的必要性。
例如，我在一次课堂教学的过程中发现班级里面的学生似乎在课堂上都提不起来精神，于是我就给班级里面的学生们创造了一个小的情景，我告诉学生们大家想象一下，如果现在我们的班级里面来了一位英国朋友，那么我们在日常的生活中要如何去和他进行简短的交流呢？我们又会发生一些什么要有趣的对话？我告诉学生们，大家可以发挥自己的想象力，把自己融入到当时的那个情境当中，去运用自己所学习到的英语单词和句子进行一个小的角色扮演，然后大家去讲台上面表演，在这堂课结束的时候，大家评选出表演最有趣或者最出色的一组同学，颁发相应的奖励。这样的一个小的情境创设，可以让学生们在枯燥的课堂上找到一些乐趣，缓解了原本紧张的课堂氛围。我认为这样的话，学生们的英语学习也会更加的具有效率。
        三、情景体验式教学，培养学生的创造性思维
        其实在今天的教学过程中，教师一定要去注意，不能过单纯的去提升学生们的文化知识，更是要增加学生们的学习能力，尤其是对于英语这样的，需要学生长期积累的学科而言，知识的积累固然重要，但是能力的提升也是必不可少的一部分。如果在课堂上能够利用情景体验式教学，让学生们自己去在情景中创造对话，那么学生们就可以充分的开动自己的脑筋，在思考的过程中提升自己的创造性思维.不仅仅能够提升学生的英语学习能力，更是可以让学生们在其他科目的学习过程中受益。
        例如，我在教学的时候就会带着学生们去思考，学习每一种语法知识的时候都会让学生们自己主动的去想象一个情境，然后在情境中实际运用自己刚刚学习到的语法知识或者是新的单词。学生这个思考的过程可以充分的发挥自己的想象力，能够将自己学习到的理论知识运用到想象当中的情境里面。这可以让小学阶段的学生更好的提升自己的综合能力。
        结语:针对于今天的教学来说，教师一定要去调整好自己的教学方法，想办法提升学生知识水平同时也要提升学生们的能力，情景式的教学在今天的小学英语教学中有着广泛的运用。作为新时代的小学英语教师，我们应该去考虑采用。
参考文献：
[1]陈微薇.小学英语课堂中合作学习的运用分析[J].科技资讯，2017(34).
[2]陈志恒.提高小学英语课堂角色扮演的有效性研究[J].西部素质教育，2016(23).