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土木工程类大学生职业规划的探索

发表时间：2020/4/30 来源：《文化时代》2020年2期作者：王相卿刘浩曹晋奕

[导读] 大学阶段是增加专业知识，学习专业技能，提高综合素质，为适应社会发展做铺垫的关键阶段，大学生要学会对自身的职业生涯做出正确的规划，才能在大学阶段目标清晰，有奋斗的动力，如果对自身职业发展没有清晰的认识，那就很容易出现丧失斗志，碌碌无为的情况。本文主要针对土木工程类专业大学生的实际情况，分析了一系列职业规划的方法，以便培养出素质与能力综合发展的人才，促进土木工程专业教育的进一步发展。

临沂大学山东省临沂市 276000
        摘要：大学阶段是增加专业知识，学习专业技能，提高综合素质，为适应社会发展做铺垫的关键阶段，大学生要学会对自身的职业生涯做出正确的规划，才能在大学阶段目标清晰，有奋斗的动力，如果对自身职业发展没有清晰的认识，那就很容易出现丧失斗志，碌碌无为的情况。本文主要针对土木工程类专业大学生的实际情况，分析了一系列职业规划的方法，以便培养出素质与能力综合发展的人才，促进土木工程专业教育的进一步发展。
        关键词：土木工程专业；职业规划


土木工程是一门涉及范围比较广的综合性学科，它所涉及的知识面和行业比较多，它的专业特性决定了土木工程专业的相关职业要具备很强的专业理论知识和实践操作能力，大学本科阶段在进行了系统理论学习与能力锻炼之后，接下来就是要进入社会，走向职场，那么现在存在的一个问题就是很多大学生对职业的规划和选择很模糊，对自己的人生没有明确的方向，导致了学生缺乏学习激情，加强对大学生的职业规划教育，帮助大学生进行自身定位，与文化知识教育相结合，是我们要探索的重点问题。如何提升大学生职业规划的能力，帮助大学生正确选择职业道路，我们从以下几个方面进行分析。
        一、做好大学生职业生涯规划的意义
        （一）拥有明确的人生目标和奋斗动力
        在许多大学生步入大学生活之前，大多数的同学的生活都是非常单纯的，重大的学习压力促使他们都在拼命的学习，准备高考，这是我们痛心的教育现象，但又实在是中国教育的现状。在我们进行的调查中显示，百分之八十以上的大一新生对自己的职业生涯都没有明确的规划，他们甚至是不知道什么叫做职业规划，更有一部分同学考入这个大学生中来，是父母的选择，自己都不确定自己是不是真正喜欢这个专业。那么对于土木工程类的学生来讲，报考我们这个专业的同学，除去自身喜欢土木工程的学生，其他的，家庭中有从事土木工程方面工作，就安排子女学习土木工程专业的人，不占少数。职业生涯规划是对大学学习过程及大学毕业后很多年发展方向和目标的规划。如果不能做出正确的职业规划，很容易造成大学生的堕落。做好大学生的职业生涯规划有助于学生明确目标，有目标的去学习，有重点的去培养自己的能力，完善自身的不足之处，对个人发展有计划有准备，这样的大学生活，必然会为将来毕业之后进入社会，打下坚实的知识和能力基础。
        （二）有利于提高大学生的就业率
        我们说，大学生自身做出了职业规划之后，就会有明确的人生目标和学习目标，会带给他们生活的积极向上的动力，做好人生职业规划，在大学阶段，我们就不会荒废时间，不会迷茫，没有方向。学生有足够的动力去充实自身的知识，弥补自身的不足，提高自己的技能，拓宽自己的视野和见解，在今后毕业后求职生活中，他们必然会有更大的竞争优势，他们的求职意向更加有针对性，可以满足用人单位的需求，这样就会有更多的就业机会，提高毕业生的就业率。

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        二．如何引导大学生做好职业规划
        （一）加强大学生的素质教育
        素质教育的重点首先是培养大学生成为一名思想健康，有道德、有情怀的健全的人，要加强对大学的观念教育，改变学生急功近利的思想。对于土木工程专业的学生来说，他们大多数毕业之后都参与工程建设，这些工程涉及的人力、物力、财力和各种资源都很多，稍微不慎，一个施工环节出现问题，就会带给整个工程严重的后果，近年来新闻媒体报道的黑心工程事件触目惊心，给国家和人民带来了巨大的损失。如何减少因施工人员失职造成不良后果的事件发生呢？学校要加强对学生诚信教育，培养学生养成诚实守信的良好品德。另外要重点培养学生正确的金钱观和价值观，君子爱财，取之有道。不能在工程建设中，丢失了自己的职业道德，引导学生加强自律意识与能力。（二）引导学生根据自身情况确立目标
        土木工程专业口径宽，大体可分为道路桥梁工程与建筑工程两个不同方向，基础的理论支撑学科是相同的，主要的课程包括土木工程制图、结构力学、材料力学、流体力学、建筑材料、土木工程测量、钢筋混凝土设计原理、土质学与土力学、基础工程、土木工程施工，不同的细分专业又有不同的内容，因此我们说他们既有共同的平台，又有具体的区别。因此在面对不同的专业的同学进行指导时，教师应该结合学生的具体专业，进行未来的只有规划指导，结合学生的个性发展、兴趣爱好等实际因素，确定人生目标。
        如果毕业生将来是施工技术和管理类方面的职工的话，这个行业是理论与实践结合最为紧密的行业，教师要根据所对应的主要专业课程知识，对学生进校正确的职业规划指导，注重学生基础能力的培养和管理能力的锻炼。学生若是从事工程设计方面的工作，也就是我们常说的工程师，这要求学生要熟练掌握建筑结构设计或桥梁结构设计软件和 CAD绘图，这是行业对学生适应土木工程事业，所需要的必备素质。如果学生的就业方向是工程造价方面，学生学习的专业知识还涉及一些基础的法律法规和计量技术，这对一些喜欢自由职业的学生来说，工程造价这个职业可能不太适合他们，因此教师对学生进校职业规划指导时，要尊重学生的个人选择。对于一部分本身目标就非常明确，成绩优异的同学，他们可能会进入高校或者科研单位，具有较高的知识水平与个人能力，这种学生一般对自己的人生规划都有清晰的思路，就业导师只需要稍加引导即可。
        三．总结
        总的来说，我们现在本科教育阶段只重视学科知识的教育，对学生职业规划的指导重视程度不够。大学生只有做出清晰职业规划之后，才能更好的利用大学生活学习知识、提高能力。高校单位要重视提高学生的素质，根据土木工程专业涉及的学科内容和职业导向，引导学生确立正确的人生目标，提高土木工程专业毕业生的就业率与就业质量。
        参考文献：
        [1]郑立新，梁前明.土木工程类大学生职业规划的探索[C]// 土木建筑教育改革理论与实践.2009.
        [2]张坤.论辅导员如何做好土木工程专业大学生职业生涯规划工作[J].科教导刊：电子版，2016，000（004）：30.
        [3]李斌，郭军.加强职业生涯规划教育，推进大学生就业指导工作[J].才智（8）：164-165.