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浅析小学英语课堂教学如何更好地运用多媒体温赛花

发表时间：2020/5/6 来源：《论证与研究》2020年1期作者：温赛花

[导读] 摘要:使用多媒体来进行英语课堂的教学已经是现在常见的教学方式了，而相对于现在的社会，对英语的要求也逐日升高，因此英语教学也显得尤为重要。本文会在叙述英语的重要性的同时也对其进行分析，论述下多媒体技术对小学英语教学的帮助和如何运用多媒体技术让课堂效率和教学质量提升到一个新高度。

                                                                       温赛花
                                          (广东省梅州市五华县龙村镇樟华小学)
        摘要:使用多媒体来进行英语课堂的教学已经是现在常见的教学方式了，而相对于现在的社会，对英语的要求也逐日升高，因此英语教学也显得尤为重要。本文会在叙述英语的重要性的同时也对其进行分析，论述下多媒体技术对小学英语教学的帮助和如何运用多媒体技术让课堂效率和教学质量提升到一个新高度。
        关键词：小学英语；英语课堂；英语教学；多媒体
        前言:
        因为社会的飞速发展，国际化日益明显，因此英语变得十分地重要，致使它在社会的作用也十分地显著。然而根据我国国情，英语教学相对有些落后，所以多媒体技术的发展让小学英语的教学方法有了新的高度，教师应当多多学习以及合理运用多媒体技术来让其走进课堂。
        一、学习英语的重要性
        英语如今已经成为了世界的主要语言之一了，这是我们重要的交流工具，随着社会的发展，越来越受到各个国家的重视，中国也不例外。既然存在英语课，就应当积极培养英语的读写听说能力，努力提升国民素质，从娃娃抓起提升国际竞争力，让学生通过英语的学习来了解国外，通过掌握英语这门语言来给全世界传播中国的传统文化，一举两得。
        二、多媒体对小学英语课堂教学改革的重要性
        我国英语教育的发展步伐还不能很好地适应时代的发展。传统的教学手段已不能满足现代教育的需求。用多媒体辅助教学是英语课程改革的重要方法。多媒体可以提供图画、声音、视频、动画等丰富多彩且贴近生活的内容。合理的利用多媒体技术来辅助小学英语教学，才能弥补传统教学方法的不足，提高学生学习英语的兴趣，促进学生更好的掌握基础知识，培养学生的想象力、思维能力和创新精神。还能帮助学生了解中西方文化的差异，培养他们的爱国主义精神，为他们的终身学习和发展打下基础。
        三、多媒体技术带给小学英语课堂教学的好处
       （一）利于激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性
        学生只有对学习有兴趣，才会有学习的积极性。小学生的心理特点决定了，要想提高他们的积极性，就要尽可能的在视觉听觉感觉等方面，给他们不同的刺激。而多媒体可以提供图画、声音、视频、动画等丰富多彩的贴近生活的内容，使教学的形式更多样，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。例如，我在教授有关数字的内容时，先用多媒体播放歌曲。学生一边听歌曲一边欣赏动画，注意力被鲜艳的画面、动听的歌声所吸引，不知不觉地跟着音乐边唱边动，兴趣一下就被调动起来了，同时还为下面学习新知识做了铺垫。
       （二）利于学生理解英语文本知识，掌握重难点，完成教学目标
        由于中西文化的差异和知识本身的难易程度，有时教师的讲解，很难让学生快速准确的理解掌握知识。

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而多媒体这时就可以提供合适的图画、动画、歌曲、视频等帮助老师在传统教授法的基础上，对学生进行多方位的感官调动，使学生加深对知识的理解，更好地掌握重难点，顺利完成本节课的目标。例如，有两个短语：Chinese food与English food。仅仅靠老师讲授无法使学生很好地区分这两个短语，印象不深。我利用本节课刚学过的食物单词的图片、动画帮助学生进行区分，带给学生的不再是抽象的讲解，而是快速直观具体的印象，学生在短时间内就很好的掌握了这个小难点。
       （三）利于创设真实的情景，锻炼口语交际能力，提高课堂教学效率
        教师以前需要教30分钟学生才能掌握的知识，借助多媒体可以在更短时间内完成。这样就能安排更多的时间完成情景任务。学生在情境中练习语言，加深体验，提高口语水平，提高课堂教学效率。例如，有节课的内容和就餐有关。教授食物单词时，先借助歌曲，然后把单词与图片相结合，制成动画。让图片自己说话，并且给他们配上动听的声音。学生就会积极自觉跟读。学生掌握单词所用时间比用传统教授法少一半左右。这样我就能排更多的时间进行情景任务。接下来，学习外出就餐所用句型的时候，我就利用多媒体设计去餐馆吃饭的情景。学生有的扮演服务员，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈等，在情境中体验语言的运用，提高口语水平，提高课堂教学效率。
       （四）利于学生拓展视野，开发思维
        多媒体可以提供大量有关西方文化的材料，从问候、饮食到风俗信仰等。教师可以为学生呈现真实的西方文化，给学生以真实的刺激，可以让学生更好地了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神。
        例如，有节课的内容涉及到圣诞节。借助多媒体，可以高效的有主次的将有关的知识展示给学生，同时与中国的新年知识作比较。看到这些，孩子们非常兴奋，思维活跃，争先恐后的去说自己知道的知识和感受等。这样既开发了学生思维，同时也拓展了学生的视野。教师适时引导学生体会文化的差异，让学生学会付出爱，学会热爱祖国。然后，再学习本节课的知识就事半功倍了。
        四、如何合理利用多媒体
       （一）．多媒体课件既要全面系统，又要突出重点，利于完成教学目标
        教师要把握好教学目标，吃透教学内容，制作多媒体课件所选的材料要突出本节课的重难点，要利于目标的完成。有的环节不能用多媒体替代的就不用。不仅仅靠多媒体来完成所有的教学内容，要抓住学生的兴趣点和知识点的重要程度，二者相结合来进行教学。
       （二）教师要根据小学生的心理特点选用资源，而且不能超出其接受能力
        多媒体课件要既能吸引学生注意力，又不能干扰他的注意力。所以不能太花哨，并不是说颜色越艳丽复杂越好，也不是说多用视频就比图片强。环节和过程不要一味求多求难，信息要准确、恰当、简洁明了，使小学生一下子就能明白将要进行的活动或自己需要完成的任务。
       （三）要利于教师发挥主导作用
        过于依赖多媒体，发挥不出教师的主导作用。所以教师要牢记，多媒体室是为教师和学生服务的，课堂要以传授知识培养能力为主，不能将它变成多媒体课件展示课。
       （四）创设情景要贴近学生实际生活，以学生为主体
        设置的情景要贴近学生实际生活，要面向全体学生，突出学生主体地位。给他们以深刻的体验，培养学生的合作能力，而不是走过场。
        结语:
        总之，随着社会的发展，学好英语越来越重要。多媒体技术的介入，给英语课堂教学注入了新鲜的血液。使学生的学习环境更加开放，希望广大的小学英语教师平时多思考，利用好这把双刃剑，提高小学英语教学的课堂效率，促进我国英语教育事业的发展。
        参考文献
        [1]义务教育英语课程标准．北京师范大学出版社．
        [2]王晓丹．多媒体在小学英语教学中的应用现状及应对策略研究．
        [3]金娜．运用多媒体优化小学英语课堂教学