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试论中职音乐教育现状及改革思路侯丁宇

发表时间：2020/5/6 来源：《论证与研究》2020年1期作者：侯丁宇

[导读] 摘要：随着当前教育的不断发展，我们更加注重提升学生的全面素质，尤其在当前的中职教学过程中，要提升学生的能力对专业发展进行有效的改革。因此，本文探讨中等职业学校音乐教学的现状，了解其中所存在的问题，比如教学目标较为单一，教学内容不丰富，教师的教学方法不利于提升整体的课堂教学效果。因此，针对具体的问题提出有效的改革策略，加强对音乐教育的认知，灵活地对教学内容进行调整，加强主流音乐价值观的弘扬，运用多种

                                                                  侯丁宇
                                         (重庆市渝北职业教育中心 401120)
        摘要：随着当前教育的不断发展，我们更加注重提升学生的全面素质，尤其在当前的中职教学过程中，要提升学生的能力对专业发展进行有效的改革。因此，本文探讨中等职业学校音乐教学的现状，了解其中所存在的问题，比如教学目标较为单一，教学内容不丰富，教师的教学方法不利于提升整体的课堂教学效果。因此，针对具体的问题提出有效的改革策略，加强对音乐教育的认知，灵活地对教学内容进行调整，加强主流音乐价值观的弘扬，运用多种多样的教学方法提高音乐欣赏教学效果，同时，提升学生的音乐核心素养与审美能力。
        关键词：中职教育；音乐教学；现状分析；策略探讨
        引言：众所周知，音乐教育是当前教育过程中非常关键的环节，尤其在中职音乐教学的过程中，对教学模式进行优化，有利于提升音乐教学效果，使学生有良好的学习体验。因此，要加强音乐教育，对学生个性的培养，提升学生音乐学习兴趣，使学生能够接触到音乐的灵魂。其次，音乐课程更注重学生的音乐体验，在联想和想象的过程中，使得学生能够对音乐进行赏析，了解音乐对一个人发展的重要性。再者，教师要树立全新的教学理念，把学生作为主体，充分体现音乐课程的学科特点，提升教学的积极性和热情，合理的设计教学目标，促进音乐课程的改革。
        一、中等职业学校音乐教育的现状
        在当前的中职音乐教学过程中，要了解其所存在的问题，并针对相应的发展战略促进中职音乐教学效果的提升，因此，在下文中，针对具体问题展开探讨。
        （一）音乐教学目标较为单一
        在当前的中职音乐教学开展过程中，往往更注重基础理论知识的讲解，使学生对音乐缺乏认知，没有注重音乐的赏析，忽视学生对音乐的创作潜能，同时，学生缺乏音乐学习的兴趣，导致在音乐课堂内没有进行审美能力提升，导致音乐教学实践与理论不能有效衔接，不利于音乐课程审美性艺术性的发挥。
        （二）音乐教学内容不丰富
        在当前阶段的音乐教学过程中，中职教师所认知的音乐教学内容较为成就，不能够反映当前时代的发展特色，同时，也不能满足学生的发展需求。其次，在教学的过程中，更注重对著名音乐作家及经典作品的赏析，缺乏对主流音乐价值观的弘扬，没有对学生进行兴趣的激发，导致学生日益增长的音乐需求得不到满足。
        （三）音乐教学方法过于单一
        在当前的中职音乐教学过程中，往往教师向学生介绍作品的背景作者的生平事迹讲解作品的曲式结构，引导学生进行欣赏作品，缺乏学生的互动参与，只是根据教师的要求来对相关的背景资料进行了解。在提问的过程中问题设置不合理，如教师会提问你感受到怎么样，而没有对学生进行有效的引导，这种教学方式会使得学生在音乐学习的过程中缺乏趣味性，过于重视知识的灌输，忽视学生能力的提升，使得学生对音乐的理解能力较低。
        二、中职教学改革与发展的具体策略
        在当前的中职教育过程中，对音乐教学要进行有效的改革，针对具体的问题提出有效的策略，促进教学内容的丰富灵活的应用教学方法，提升学生的审美能力与艺术素养。

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        （一）加强认识，促进音乐教学效果提升
        在当前的中职音乐教学过程中，要提升学生的综合素质，同时，引导学生对音乐作品进行自由赏析，开展多种多样的音乐活动，使学生在具体的艺术环境中受到一定的感染。其次，在培育创新人才方面，要发挥音乐教育的作用，加强对音乐教学的认知，配备相适应的设备和资料，提供标准的教学场所，提高学生的音乐学习效果，使学生在音乐学习的过程中提升艺术素养。
       （二）促进对主流音乐价值观的弘扬
        在当前的中职教学过程中，除了要对音乐课本中的内容进行讲述，还要增加当前时代下的热点音乐，对主流音乐价值观进行弘扬，使学生了解时代精神，同时，对不同阶段的音乐进行合理的分类，加强对学生音乐感知能力的培养，促进时代主旋律的弘扬。其次，在音乐欣赏方面要加强民族戏曲，以西方乐曲的欣赏如《东方红》、《祖国颂》，在学生观赏完后，让学生了解其所利用的艺术手法和所表达的历史事件，调动学生的多种感官，了解音乐作品中所展示的历史发展以及对未来的展望。
       （三）促进学生思维的训练
        在当前的中职音乐教学过程中，要培养学生对音乐的感知能力，使学生的思维更加流畅灵活。因此，要对教学实践进行合理的安排，强调音乐教学的重要性，教师要从不同的眼光来对学生进行审视，提高学生的音乐学习质量，同时，加强对音乐的记忆，使得学生在参与音乐活动的过程中能够形成思维的流畅性，对艺术手法进行有效的感知。在进行基本阅历教学的过程中，了解五声调式理论，使学生掌握五声调式的音节分类。聆听民族歌曲来探讨其特点，播放《茉莉花》，掌握五声调式的音阶，并引导学生课下对热爱民族的音乐进行赏析，加强对课堂内容的巩固。
       （四）合理调整课堂教学内容
        在中职音乐教学的过程中，首先，对歌曲进行选择，要了解不同风格题材的歌曲以及歌曲所代表的特征，满足学生的个性化需求。其次，中职生处于青春期，内心情感需求越来越旺盛，因此，在歌曲学习的过程中，要重视感情的表达，具有相对的敏感，有利于学生进行有效的欣赏。同时，要根据不同的季节对协调内容进行适当的调节。比如，在《美妙的歌声》一单元的教学过程中，通过对合唱的不同分类依据，使学生了解合唱各声部的特点。利用多媒体来播放视频，了解合唱、同声合唱等不同的演唱形式，学校学生能够采取不同的方式来对歌曲进行歌唱，形成集体演唱形式，加强实践锻炼，借助人声音色编制立体的艺术，促进学生音乐学习效果的提升。
       （五）利用音乐教学方法
        在中国音乐教学过程中，教师要选择多样化的教学方法，对教学手段进行更新。比如，在音乐欣赏教学过程中，采用视听结合的方式，借助幻灯片互联网等手段，使学生注重的音乐的听听，从而来表达自我的感受。其次，教师要发挥自身特长进行适当的表演，通过演唱以及演奏来营造良好的艺术氛围，使学生在艺术环境内去感知音乐的魅力。同时，在当前的流行音乐盛行的时代下，要引导学生自主选择歌曲，使中职生能够对音乐审美眼光进行培养，提高自身的审美趣味，不断形成自身素质，有利于适应当前社会的发展。
        三、结束语
        综上所述，在当前的中职音乐教学过程中，要加强对音乐教育的改革，同时，了解音乐教学过程中所存在的问题，比如过于重视对学生音乐知识的传授，而忽略学生的音乐创作技能，没有激发学生的创造性，没有满足学生的音乐需求。因此，要制定学科发展战略，对中职音乐教育专业教学过程中的问题进行改善，促进中职音乐教育专业发展与改革，同时，把学生作为课堂的主体，引导学生对音乐的赏析，明确自身的定位，同时，对学生对思维进行训练，提升整体的学习效果，对中职生进行正确的引导。
        参考文献：
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        [2]郭红梅.核心素养指引下的中职音乐教育探索和实践[J].职业,2019(22):124-125.
        [3]杨菊云.体验式教学在中职音乐教育中的应用研究[J].当代教研论丛,2019(06):134.
        [4]杨菊云.中职音乐教学中的情感教育实施策略探研[J].成才之路,2019(27):51-52.
        [5]周军芳.中职音乐教育的现状及对策[J].甘肃教育,2019(01):89.