广西柳州鹿寨县黄冕镇中心校附属幼儿园 广西 柳州 545600
中图分类号： G61 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）01-063-01
幼儿园教育是维护幼儿身心健康发展的基础，由于一些家长奉行"不让幼儿输在起跑线上"和社会就业形势严峻现状。一些幼儿园小学化现象比较严重，这不仅损害了幼儿身心健康发展，而且致使幼儿教育陷入误区。因此，预防幼儿园小学化迫在眉睫，鉴于这种现象复杂性，需要教育部门、幼儿园管理者、幼儿教师、幼儿家长等等因素形成教育合力，以期最大限度扭转这种不良倾向，作为一名幼儿园管理者，对此深有体会，特结合自身多年管理工作经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果。特从以下几点进行深度探讨，权做引玉之砖，以期为预防幼儿园小学化管理工作作出自身应有贡献。
一、前言
通过课堂细致观察和课下走访得知，一些家长送幼儿来到幼儿园一个重要的原因是为了他们获取更多的知识。导致这种现象产生的一个主要原因在于除了幼儿园自身问题外，还和家长忽视幼儿身心特点有较大关联，对于幼儿教育缺乏正确认识。很多家长都望子成龙，望女成凤，认为知识获取就是能力提高。幼儿教育应当立足于幼儿身心发展特点，幼儿教育的一个主要目标在于培养幼儿良好的学习和生活习惯，能又快又好适应幼儿学习和生活环境，然而令人遗憾的是，一些幼儿园运用小学模式来教育和管理幼儿园，将小学内容引入到幼儿教育中，助长了幼儿园小学化这一现象的蔓延，造成家长认为幼儿园能学习小学的知识，为以后上小学打下坚实基础。作为一名幼儿园管理者认为，幼儿教育和管理应当为幼儿打造一个多种多样的学习环境，促使幼儿勤于动手、勤于动手，培养和提高幼儿观察问题、分析问题和解决问题能力，为幼儿终身发展打下坚实基础。《纲要》指出，幼儿园教育应当尊重幼儿身心发展规律和学习特点，而家长的一些不当教育方法也给幼儿造成沉重的学习压力，因此，幼儿园教育和管理应当遵循"以幼儿发展为根本"的思想，主动抵制脱离幼儿身心发展特点的教育理念、教育方法、教学内容和管理方法。积极转变家长教育观念，不断提高家长教育能力，促使他们成为幼儿纵深发展的一股重要力量。
二、幼儿园教育小学化概念
幼儿园小学化至今在教育界没有形成统一概念。作者认为，幼儿园小学化，就是以小学模式来教育和管理幼儿，集中体现在教学方法、教学理念、教学目标、管理模式等等，这是教育的一种误解。
三、现阶段幼儿小学化的集中体现
1.幼儿教学内容小学化
遵循幼儿身心发展特点，他们的思维处于形成和发展阶段，对于那些复杂和抽象的内容缺乏理解和记忆能力。为此，这一阶段，教育应当具有启蒙性特点。
通过课堂细致观察和课下走访得知，大部分的幼儿园忽视幼儿这一身心特点，将小学内容生搬硬套到幼儿教育中。比如，一些幼儿园按照小学学习模式进行，幼儿肩负着繁重的学习任务，承受着较大的心理压力，然而一些家长还为他们安排形形色色的辅导班，显而易见，这些已经超过幼儿理解、记忆和承受能力，长此以往，幼儿形成厌倦和恐惧心理。
2.幼儿园教育形式小学化
游戏应当贯穿幼儿教育始终，然而通过调查发现，许多幼儿园在课程上生搬硬套小学模式，没有形象的教具、没有鲜明的图案、没有鲜艳的色彩、没有有趣的游戏，教学方法单一，课后作业较多，这些现象，集中体现在幼儿大班中，幼儿教师运用小学化来要求幼儿，致使幼儿体验不到学习的快乐。现阶段，幼儿教师数量较少，一些幼儿教师教学思想陈旧，对于幼儿身心发展特点认识程度有限，需要用严厉的语言进行批评，要求幼儿不能在课堂上说话，坐姿端正，假如一些幼儿没有按照自身要求，便大声呵斥，幼儿丧失自由。
四、预防幼儿教育小学化管理方法
1.幼儿管理者秉承正确和科学的管理理念
《幼儿园指导教育纲要》明确指出；幼儿园教育应当遵循幼儿身心发展规律，将保教和教育相结合，以游戏为基本活动形式，将教育融于生活和各项活动中，作为一名幼儿园管理者，应当勿忘初心，牢记使命，协调家长和教育之间的关系。管理者不应只看到眼前利益，去刻意迎合家长需求，然而这并非意味着无视家长需求，增强幼儿园和家长联系，定期邀请家长走到幼儿园进行参观和交流，推动家校合作常态化和深入化。
2.教育部门应当给与资金支持和强化监督责任
资金是导致幼儿园产生诸多问题的一个重要因素，为了从根本上解决这一难题，教育部门要加大对幼儿园的资金支持，一旦资金问题得到圆满解决，幼儿园不会为了生源问题而刻意迎合家长，忽视教育自身发展规律。只有这样，才能从根本上扭转幼儿教育小学化，此外，教育部门要增强监督责任，无论在幼儿评价还是幼儿管理上都要进行干预，避免幼儿教育小学化。
3.幼儿家长应当树立先进的教育观念和正确的教育方法
每位幼儿都是父母的希望，然而一些不正确的教育方法，只能取得相反的教育效果。每位幼儿个性不同，作为一名合格的家长要精准把握幼儿个性特点，在尊重幼儿基础上，实现幼儿和谐发展，不要为幼儿制定较高的和脱离幼儿实际的学习任务。
4.幼儿教师要正确定位，运用先进的教育理念指导教学活动
幼儿教师直接面对幼儿，对于幼儿起着潜移默化的作用，为此，幼儿教师应当学习更多的专业知识，不断更新教育理念，摈弃那些陈旧和单一的教学模式，幼儿教师应立足于幼儿身心发展特点，不要用小学化模式来教育幼儿，传授知识只是幼儿教育的一个方面，而并非是全部，推动幼儿和谐发展才是幼儿教育的根本所在。