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探究初中物理课堂教学存在的问题及解决对策

发表时间：2020/5/7 来源：《中国教师》2020年6月作者：吕婵

[导读] 在现代化的初中教育体系之中，物理学科既是教学的重点之一，同时也是教学的难点之一；通过对初中物理教学模式的创新与探索，可以让初中物理课堂的教学效率得到提升，并降低教学过程中所遇到的阻力，从而使学生的课堂参与度得到提高，以此来实现各阶段的教学目标。在本篇文章之中，笔者将对初中物理课堂存在的问题进行分析，并提出一定的解决办法，以此来为一线物理教师提供理论参考。

吕婵湖南省邵阳市新邵县陈家坊镇中学湖南新邵 422923
【摘要】在现代化的初中教育体系之中，物理学科既是教学的重点之一，同时也是教学的难点之一；通过对初中物理教学模式的创新与探索，可以让初中物理课堂的教学效率得到提升，并降低教学过程中所遇到的阻力，从而使学生的课堂参与度得到提高，以此来实现各阶段的教学目标。在本篇文章之中，笔者将对初中物理课堂存在的问题进行分析，并提出一定的解决办法，以此来为一线物理教师提供理论参考。
【关键词】初中物理；课堂教学；教学问题；教学创新
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-042-01

        一、初中物理课堂教学中存在的问题
        （一）课堂缺乏吸引力、知识理论过于空泛
        部分物理教师在对理论知识进行掌握的过程之中，花费了较多的时间与精力进行钻研，以此来提升物理课堂的效率，但是在实际讲授的过程之中，也会面临着内容过于空泛，教学方法不当等问题，从而导致了初中物理课堂缺乏应有的吸引力。在传统的教育模式之下，普通学生学习物理的知识仅为了应付中考或高考，所以，部分学生与老师在进行教学的过程之中，仅注重学生对于知识的接受，而未对进行相应的内容展开。
        （二）缺乏物理实验、细节知识丢失
        物理学科与实验有着极为密切的联系，所以，该门学科的特点就要求在学习物理的过程之中。应当进行大量的实验，这样才能够达到对已有知识的理解并对新知识探索与尝试。由于部分教师面临中考的压力，所以，在进行教学的过程之中，为了能够有效利用课堂时间边，对理论知识进行了大量的讲解，但是未对物理实验进行深入的讲解，例如：初中物理课堂之中，学习电阻、电路、电流的过程之中，部分教师则要求学生对实验步骤进行死记硬背，以此来应对即将到来的初中升学考试。
        （三）填鸭式教学仍然存在
        教科书式的教学依然存在，新课程标准中有规定教师不能够在课堂教学中对学生进行教科书式的传授知识，但是，在进行改革之后，这样的教学方式在一定程度上有了一定的改变，使得学生之间的交流互动有所增加，但是在社会大环境的影响之下，这种教科书式的教学模式还是广泛存在的，导致这样结果的原因就是我国传统教育模式根深蒂固，应试教育深入人心，升学的唯一评价标准还是考试成绩的好与差。所以，学校为了保证升学率，不得不将重点放在学生的学习成绩上面，这也就直接导致了老师们在进行教学时依然是重点关注学生的学习成绩。从而在一定程度上轻忽了与学生之间的交流互动，一味地做知识传播者。

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        二、解决初中物理课堂教学难题的措施
        （一）坚持开展探究体验式的教学
        由于初中物理知识与现实生活有着较为紧密的联系，所以，物理教师能够较为容易的开展探究体验式的教学，以此来实现对学生创新思维的训练与培养，并强化其对于物理知识的掌握与理解。在进行教学的过程之中，物理教师可以针对本堂讲解的知识，通过利用提问题、实验引导等方式让学生进行相应的理论探究，从而使学生在学习的过程之中，能够体验到知识探索的乐趣，这样便能够有效的调动学生的积极性，并使得教学效果得到一定程度的提升，例如：在对燃点进行实验的过程之中，可以利用纸张作为器皿并盛一定的水，再将其放置于酒精灯之上，然后让学生进行实际观察，并引导学生思考纸张不能达到燃点的原因。通过开展探究、体验式的教学，可以让学生在学习的过程之中，发现问题并尝试解决问题，这对于其理解物理知识有着极为重要的意义。
        （二）对课堂教学模式进行创新
        物理教师在进行物理知识教学的过程之中，应当放弃原有的应试教育思维，而应当在教学的过程之中，不过分的重视理论知识并实现知识与生活常识的融合，以此来提升学生的综合素质，例如：在对学生进行串联电路以及并联电路知识讲解的过程之中，可以用日常生活中所见的双控开关为例，从而让其了解到并联电路与串联电路的区别。在传统的物理课堂之中，主要以教师知识讲解作为整个教学过程中的核心，而过多的占用教学时间，也会让学生缺乏课堂练习、问题思考、问题讨论等，所以，教师在进行教学的过程之中，应当进行模式创新并把握好各个环节的时间并注重各环节之间的配合，从而让学生能够形成牢固、系统的知识。通过对传统教育模式的恰当创新，不仅能够发挥传统模式在理论知识教学方面的优势，同时也能够发挥新模式调动学生积极性、主动性，从而让初中物理教学的效果与效率得到较大幅度的提升。
        三、结束语
        综上所述，我国正在大范围内地进行新课堂教学改革，而物理课堂作为重要的改革对象之一，所以，物理教师也应当进行相应的教学模式调整。由于部分教师缺乏对教学的创新，从使得初中物理教学面临着效率低质量低的问题，而通过新的教育模式，则能够较好的提升教学效率并完成对学生的综合素质培养。所以，一线的物理教师应当有“思变”的教学思想与教学行为，这样才能切实的提高初中物理课堂的教学效率与质量，从而在帮助学生完成学业的过程之中，实现对自身素质的培养。
参考文献
[1]张娟.关于初中物理教学现状与对策探究[J].课程教育研究,2018(44):162-163.
[2]王雪巍.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策[J].当代教研论丛,2019(08):87.
[3]宋志国.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策分析[J].科学大众(科学教育),2019(11):41.