摘要:随着社会的发展，写作能力已然成为现代人必备的基本素质。而语文课堂莫过于培养学生写作能力的最佳场所。对于小学生而言，写作能力的基础和关键在于写作兴趣的培养，只有具备浓厚的写作兴趣，学生才会有落笔成文的和言之有物的信心及动力，才能更好的促进自身语文素养的发展。
关键词：小学语文，写作兴趣，生活
对于正值青春年少，意气风发之时的小学生而言，写作兴趣的培养恰到好处，既符合学生心理发展特性和成长规律，也能够满足学生对自我表达的迫切需要。随着新课改的逐步落实，写作能力作为学生语文能力的“质检员”，在发展学生综合素养和思维能力等方面具有一定的积极意义。另外，从写作的本质来看，写作者既需要具备天马行空的想象力，也需要对生活的细察入微，小学生恰恰是两者的完整“结合体”。但从目前小学生作文水平来看，作文成为学生心中的一道迈步过去的坎，究其原因，一方面，课堂教学缺乏一定的趣味性，写作本就是一门有讲究的艺术，如若不认真对待，便体会不到其中的奥妙；另一方面，学生缺乏对写作能力重要性的正确认识，不敢、不善于表达的摆在教师与学生面前的共同难题。可见，兴趣是行为的原动力，如何培养学生的写作兴趣是当前小学语文教学亟待解决的首要问题。基于此，笔者将从“阅读感悟、生活积累、自我表达”三个角度入手，谈一谈小学语文学生写作兴趣的培养策略。
一、阅读中感悟
从阅读和写作的关系来看，阅读是与大师的灵魂交谈，写作是与自己的灵魂交谈，二者都是属于精神生活方式。无可厚非，阅读是走在“前面”的那个，它既能够提高个人素养，也能让写作更为出彩。因此，在小学语文教学中，一方面，教师要让学生从阅读中去发掘写作灵感，另一方面，书破万卷，笔下有神，通过丰富的课外阅读不断积累写作知识，写作兴趣的也会随之增强。
例如：在教学“缩写故事”这一课内容时，为了提高学生的写作能力，培养其写作兴趣。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生“什么是长话短说”让学生在课堂上举出实例，积极发言。以此来引发学生对这次习作积极的心理体验。之后，我会以多媒体为学展示几组句子，让学生在课堂上进行缩写练习，以此来锻炼学生缩写能力，为文章的缩写奠定基础。进而，我会以《猎人海力布》为典型，让学生再读课文，任选其中一部分内容进行缩写，并尝试总结出缩写的方法和特点。最后，为学生展示缩写后例文，在对比阅读中巩固学生的理解。除此之外，我还会加强学生的课外阅读，根据其兴趣爱好为其推荐阅读书目，从而让学生在阅读优秀的作品中产生写作的欲望。通过这样的方法，既能够提高学生的写作兴趣，也有助于学生形成良好的读写习惯。
二、生活中积累
生活与写作的关系，好比嘴唇和牙齿，尤为密切，牙齿若没有嘴唇保护，也就离“唇亡齿寒”不远了。另外，，写作能力的高低也包含了个人对生活看待的深度和广度问题。因此，在小学语文教学中，教师要从生活出发，以教材内容为基础，让学生从熟悉的生活中汲取营养，体验生活的五味杂陈，既要学生“察言观色”，也要懂得“学以致用”，从而更好的感受生活的点滴，让自己的作文充满生机且不乏活力。
例如：在教学“介绍一种事物”这一课内容时，为了培养学生的写作兴趣，首先，我会以实物“花”进行导入，让学生在课堂上仔细观察花的特点，并精心组织语言，互相交流介绍花的特点，以此来活跃课堂氛围，揭示课题。之后，我会出示本次习作要求，并让学生以所学知识为参考，谈一谈说明文和记叙性文章的不同点，并由我来总结归纳，进而，我会创设合理的生活情境，给予学生一定的时间观察身边的生活，并自选文体类型，引导学生从多个方面介绍一种事物的特点。通过这样的方法，不仅能够让学生认识到生活与写作的密切关系，也能够培养学生自主写作的兴趣和动机。
三、练习中提升
假如把易逝的生命兑换成文字，那么文字则是挽留生命的手段，写作不是为了达成某个目的，而是一种真实的自我表达，表达出自己对事物的独特见解。反复练习是锤炼文字的唯一方法。因此，在小学语文教学中，要让学生以自己擅长的文章类型为主，进行个性化写作，并要让学生写出真情实感，在写的过程中学会享受和另一个自我对话的乐趣，从而培养学生浓厚的学习兴趣，提高写作能力。
例如：在上习作课时，为了培养学生浓厚的写作兴趣，我会组织学生在课堂上进行作文比赛，让学生以组为单位进行即兴创作，要求每个学生在有效的时间内完成写作任务，并由其他学生评比出最优作文。比如，以母爱为话题，自主选择文本类型，30分钟内完成，评判标准由评委制定。如此一来，既能够锻炼学生的写作能力，也能够让学生享受写作的乐趣。
综上所述，培养学生浓厚的写作兴趣，对教师而言，是一个复杂但又必须解决的重要课题。作为一名优秀的语文教师，在教学中，要善于把握教学时机，激发学生的写作主动性和积极性，能够在最恰当的时间点燃学生内心创作的火花，从而切实提高学生的写作能力，促进学生语文综合能力的提高。
参考文献
[1]王政玉.浅谈学生写作兴趣的培养[J].小学教学参考,2019(21):17-18.
[2]马爱强.谈小学语文如何提升学生的写作兴趣[J].学周刊,2019(35):114.