摘要：数学在学生的学习过程之中可以说是一门让大部分学生感到十分痛苦的学习科目。这是由于数学学习对于学生的思维逻辑能力要求较高，同时对于学生的数学知识理论应用水平也有一定的要求。面对当下这种较为普遍的学习现象，初中阶段的教师如何提高学生在数学学习方面的学习成绩以及学习效率，可谓是教师在教学过程中的一个难题。对此，微课的应用可以为教师的教学带来很大的帮助。微课作为一种现代化技术与教学课堂相结合的教学工具，能够帮助教师解决自己在教学过程中遇到的问题，并向教师提供一定的教学辅助。
关键词：微课教学；初中数学；激发兴趣；辅助理解；时间利用
数学阶段的学习内容相较小学阶段而言难度更大，范围更广。与此同时，进入初中阶段的学生也开始面对学习科目数量增加，学习难度有所提升的学习压力。在这种教学前提之下，微课这一教学工具的应用可以为初中数学的教学课堂带来更多的改变与创新，同时也能够使学生在数学学习课堂中所取得的学习成果更加优异。本篇文章以微课与初中数学教学课堂的有效结合为探讨内容，分析了3点微课在课堂中可以发挥出的作用，希望能够为阅读者带来一定的帮助。
一、激发学生兴趣
在传统教学中的数学教学课堂往往是较为枯燥的。这一部分原因是由于数学本身的理论知识较为严谨枯燥，而另一部分原因则是教师没有良好的借助教学辅助工具。初中阶段的学生对于新颖的科技型的工具往往持有极高的兴趣，而微课恰好可以抓住学生这一心理特点，在向学生讲解数学知识的同时，激发出学生在课堂中的学习兴趣以及学习积极性。
例如，在“有理数的混合运算”这一部分的教学课堂之中，应用微课能够为学生提供出一个内容更加丰富的学习课堂，同时微课所具备的教学载体多这一特点也能够激发学生的学习兴趣。比如，教师可以利用微课展开课堂练习。教师可以在微课视频中加入一些有理数的混合运算题目，并首先让学生根据题目分析计算顺序，其次再让学生展开计算题目的运算。当学生的运算顺序出现错误时，微课视频中可以出现一些警告性的图片或者字体。而当学生的计算顺序以及计算结果都正确时，微课视频中则可以出现一些鼓励性的图片或者文字。这样的联系方式充分减轻了数学练习题目的枯燥感，让学生能够更加主动地参与到题目的练习计算之中。这种具备趣味性的教学活动也能够使学生的数学学习兴趣得到激发。
二、辅助知识理解
一种好的教学工具，不仅仅能够为教师提供一定的教学便利，同样还能够帮助学生更好地完成知识的理解。微课在初中数学教学课堂中的应用可以很好的完成这两个教学目的。
教师应用微课中的不同教学载体以及教学工具，能够将课本中较为抽象的数学知识形象化，让学生能够更好的完成对于知识的理解。
例如，在“一元一次方程”的教学课堂之中，如何辅助学生完成对于一元一次方程的理解，是教师在教学课堂中经常会遇到的教学问题。学生对于知识的理解离不开教学中教师的指导以及其他教学工具的使用。而微课针对性强这一特点恰好能够为学生的知识理解提供相当重要的辅助。教师可以根据学生在知识学习过程中容易出现错误的知识点制作相关教学微课视频，并让学生根据自己学习需求，对微课视频进行观看。比如有的学生在“一元一次方程的建立”方面出现理解误区，那么他可以在课后观看教师所给出的教学微课视频，进行进一步的学习。同时这类微课视频还可以为学生的复习提供良好的学习资源，让学生能够时刻学习知识，完成对于知识的理解。
三、优化时间利用
步入初中阶段的学生在时间利用方面的效率不可忽视，而这同样对教师在课堂中的教学时间利用效率提出了一定的要求。在数学学习的过程之中，“时间就是金钱。”这句名言有了更好的体现。应用微课这一教学辅助工具，完成教师在课堂中的时间利用的优化，让学生的数学学习课堂更具效率。
例如，在“图形的认识”这一部分的教学课堂之中，应用微课完成对于教学课堂时间利用的优化，也是提高学生学习效率的重要方法之一。在这一部分的学习课堂之中，教师可以根据本堂课所需要讲解的学习内容制作微课视频，并在对应的讲解时间内进行微课视频的播放。图形本身就是一种较为抽象的知识概念，而借助微课视频能够更好地发挥教师在课堂中的讲解作用，在一定程度上避免了课堂讲解时间的浪费。比如，在讲解“直线、射线、线段”这三种不同的数学概念时，应用微课能够让学生对于这种图形有更加直观的认识和了解，而避免了教师需要长时间对知识概念进行解释的教学现象的发生。在这样的教学工具的应用之下，学生在课堂中的学习效率能够得到提高，教师在课堂中的时间利用率以及教学效率，也能够得到一定程度的提升。
总而言之，数学的学习过程并不复杂，也并不困难，只是需要教师在教学过程之中发掘良好的教学辅助工具，以及正确的教学思路和教学方法，同时也需要学生不断的进行练习，并掌握正确的学习方法。微课这一教学辅助工具能够为教师的教学提供很多的便利，同时也能够让学生的学习过程更加简单。
参考文献：
[1]张芳.浅论微课在初中数学课堂教学中的应用[J].学周刊,2018(14)
[2]庄美容.微课在初中数学教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报,2016,32(10)