摘要：小学阶段的数学学习内容较为简单，是学生在数学学习过程中的基础内容，因此在小学学习阶段培养学生良好的数学学习习惯成为教师在教学过程中的新的重要的教学任务。小学阶段的学生模仿能力较强，同时在行为习惯方面也具有较强的可塑性，这种特点有利于教师对其进行习惯培养的引导，进而实现学生在良好数学学习习惯方面的培养。教师可以通过日常教学课程来培养学生在数学学习过程中的学习习惯，这种潜移默化的教学方式能够在长期影响下加强学生的数学学习理念，并实现学生数学学习习惯的良好培养。
关键词：小学数学；学习习惯；预习任务；学习态度；检验意识
良好学习习惯的培养对于学生的学习过程是有十分重要意义的，如果一个学生能够掌握良好的学习习惯，那么他的学习过程会是事半功倍的。数学学习作为一项长期的学习任务，在学生的教育过程中有十分重要的地位，因此数学学习习惯的培养对于学生而言也是十分重要的。教师在教学过程中也应该加强对学生学习习惯的培养，让学生的数学学习过程更加简单。本文笔者结合自身多年小学数学教学经验，对小学数学教学中学生良好学习习惯的培养策略进行了一番简单的探讨，希望能够给广大师生带来一定的帮助。
一、布置课前预习任务
课前预习是加强学生数学课堂学习效率的良好方法之一。学生在课前对学习内容进行预习，能够更快的在课堂中跟进教师的教学思路，同时提高自己在数学课堂中的思维敏锐性，锻炼自己的数学学习能力。因此教师可以向学生布置一些课前预习任务，通过引导的方式逐步培养学生的课前预习习惯。
例如，教师在讲解三年级上册“长方形与正方形的认识”这一部分教学内容时，可以通过向学生布置课前预习任务的方式来培养学生课前预习的良好学习习惯。教师在本节课堂开始之前，可以向学生布置一些预习任务，比如教师可以向学生提出：“在下一节课的学习中，我们将要认识两个生活中常见的图形。那就是正方形与长方形。关于这两个图形，我想大家并不陌生，所以请大家在下一节课堂中准备出你最熟悉的正方形和长方形的物品，在课堂中我会作为教学素材，用于教学活动。”通过这样课前任务的布置，学生会对下一节课的教学内容有初步的理解和认识，而这种理解和认识对于学生在学习知识的过程中有很大的辅助作用。如果学生能够养成良好的课前预习习惯，那么他的数学课堂学习效率一定能够得到充分的提高。
二、培养严谨学习态度
数学学习的过程需要学生进行大量的数学运算以及复杂的数学思考过程，也就是说，数学学习需要学生具备严谨的学习态度。因此教师在教学过程中也应该对学生的学习态度进行培养。
教师可以结合课本教学知识，联系学生所熟悉的生活案例对学生进行学习态度方面的教导。这种方式能够加强学生对严谨学习态度的认识，进而实现学生学习态度的培养。
例如，教师在教授三年级上册“小时，分钟，秒的认识”这一部分教学内容时，可以通过一系列教学问题的提出，来培养学生严谨的学习态度。教师在课堂进行中可以向学生提问：“刚刚我们在此认识了时间。大家都知道一分钟等于60秒，而一小时等于60分钟。那么如果我们每天浪费十秒钟的话，一年下来我们浪费了多少秒钟呢，如果我们在计算时出现了一丝小小的疏忽，那么在接下来的计算过程中又会引起怎样的效应呢？”学生在经过思考后可能会回答：“如果每天浪费10秒钟的话，那么一年浪费的时间是非常巨大的。在计算开始时出现的小小疏忽，可能会导致计算结果最终出现很大的偏差。因此在数学学习和数学练习的过程中，我们都应该对细微的事物付诸更多的注意，这样才能够进一步确保我们在计算时不会出现错误。”在以上教学过程中学生严谨的学习态度能够得到进一步的培养。
三、养成计算检验意识
检验意识是提高学生数学计算正确率的有效方法之一，但是这种方法往往在学生的计算过程中被学生忽略。因此，教师在教学过程中也应该重新提高学生对这种意识的重视度，让学生从学习数学的开始阶段便养成良好的数学检验意识，进而提高学生在数学计算时的正确率。
例如，教师在教授四年级上册“三位数乘两位数”这一部分教学内容时，可以在课堂教学过程中向学生渗透检验意识在计算中的重要性，进而引导学生养成计算检验的良好习惯。教师在教学过程中可以向学生提供一些练习题目，并让学生在练习本上对这些题目进行计算。在此过程中，教师应特别要求学生将计算过程的竖式写在练习本中。接着教师可以让学生核对答案，并向学生提出：“提高计算的准确性一直都是数学学习中的重要难题。那么接下来请大家将自己计算错误题目的数时进行检查，你能够发现自己是在哪里出现了错误吗？所以在计算结束后，对自己的计算过程进行检验也是能够提高我们计算正确率的有效方法之一。”在以上教学过程中学生能够意识到检验对于计算准确性提高的作用，并在今后的计算例题中加强检验。
总而言之，小学阶段的数学学习内容更多的是引导学生掌握良好的数学学习习惯以及数学学习方法，这样学生的数学学习基础才能够更加夯实，其今后的数学学习过程中也能够更加简单顺利。
参考文献：
[1]刘秀丽.探究小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].黑龙江科学,2017,8(11)
[2]南岭梅.试论数学学习习惯在小学数学教学中的培养研究[J].亚太教育,2015(35)