摘要：在小学语文教学当中，教师要想提高学生的语文能力和语文素养，就必须要切实落实“提高语文阅读教学有效性”这一目标。因此，在小学语文教学当中，教师要加强对语文阅读教学的重视度，并积极对学生开展有效阅读教学，从而不断发挥语文教学应有的价值。
关键词：小学语文阅读教学；有效性；阅读兴趣；读写结合；阅读活动
在小学语文教学当中，随着新课标的全面实施，如何提高语文阅读教学有效性，实现语文阅读教学的减负增效，从而不断推进素质教育的实施是教师目前研究的重点课题之一。因此，在小学语文教学当中，教师要积极革新自身的教学思想，并采用有效的方式对学生进行语文阅读教学，以此可以早日实现提高语文阅读教学有效性的目标。下面，我将结合自身的教学经验，对提高小学语文阅读教学有效性的策略进行一番阐述和说明。
一、激发阅读兴趣
兴趣是激发学生进行语文阅读学习的强有力的动机之一，实践证明，学生只有产生了进行语文阅读学习的兴趣，才能够将自己的思维全部放在语文阅读教学课堂当中，从而不断提高语文阅读教学质量。因此，在小学语文阅读教学当中，教师要积极对学生进行语文阅读学习兴趣的激发，这样，不仅可以提高学生进行语文阅读学习的热情，还可以促进高效语文阅读教学的施教。
例如，以《开国大典》为例，在讲述教材内容时，我先利用课件为学生出示了本节课的课题：开国大典，并利用多媒体，为学生出示了与开国大典有关的视频以及图片资料，使学生对这篇文章有了一个初步的认识。然后，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生根据自己的阅读，总结了文章当中描写的四个场面，使学生理清了这篇文章的脉络。之后，我让学生根据自己对这篇文章的理解，相互之间讨论了自己印象最深刻的场面，并让学生说出了自己的体会，使学生深刻感悟了这篇文章，并使学生掌握了这篇文章的写作手法。最后，我为学生出示了一些与本节课内容有关的资料，以此不断拓宽了学生的知识视野。这样，教师通过对学生进行语文阅读学习兴趣的激发，不仅提高了学生进行语文阅读学习的热情，还促进了高效语文阅读教学的施教。
二、注重读写结合
在小学语文教学实践当中，教师采用读写结合的策略，对学生进行读写能力的培养，可以有效提高语文阅读教学实效性。因此，在小学语文阅读教学当中，教师要注重采用读写结合，对学生进行语文阅读教学，这样，不仅可以让语文阅读教学课堂充满活力，还可以提高学生的读写能力。
例如，以《慈母情深》为例，在讲述教材内容时，我先让学生阅读了这篇文章，并让学生结合自己的阅读，思考了以下问题：1、通过阅读，你的眼前仿佛出现了一位怎样的母亲呢？2、作者是通过什么来刻画自己的母亲的呢？3、这篇文章体现了作者怎样的情感呢？使学生通过探究上述问题，深刻理解了这篇文章。然后，我为学生布置了以下小练笔的任务：根据发生在自己和母亲之间比较感人的故事，写出你想对自己母亲说的话。之后，我对学生提交的小练笔进行了及时的评价，并对写的质量较高的学生提出了表扬，以此不断提高了学生完成课堂练笔任务的积极性。这样，教师通过采用读写结合，对学生进行了语文阅读教学，不仅使语文阅读教学课堂充满了活力，还提高了学生的读写能力。
三、组织阅读活动
在小学语文教学实践当中，教师为学生组织一些与教材当中的内容有关的阅读活动，可以提高学生的内在动力，并让学生主动参与到语文阅读教学活动当中，从而不断提高学生获得语文知识的能力。因此，在小学语文阅读教学当中，教师要积极为学生组织阅读活动，这样，不仅可以加深学生对教材当中的文章主题的理解，还可以提高学生的课堂参与意识。
例如，以《学弈》为例，在讲述教材内容时，我为学生组织了常见的角色扮演活动：我先让学生在小组内阅读了这篇文章，并让小组学生通过互帮互助，深层次理解了这篇文章的大意。然后，我让学生结合自己对文章当中各个角色的认识，挑选了自己想要扮演的角色，并让学生在小组内，发挥了自己的想象，确定了本组将要表演的剧本。之后，我让学生在课堂当中进行了生动形象的表演，并引导其余学生对小组学生的表演进行了点评，使学生有层次地对这篇文章当中所蕴含的道理进行了分析与探究。最后，我让学生结合此次表演过程，探究了以下问题：1、弈秋是一个怎样的人呢？2、其中一个学生是怎样学习的呢？另一个学生是怎样学习的呢？3、这两个人师出同门，其结局却完全不同的原因是什么呢？4、从这两个人的结局当中，你受到了怎样的启发呢？以此使学生懂得了做任何事都要专心致志，不能三心二意。这样，教师通过为学生组织阅读活动，不仅加深了学生对教材当中的文章主题的理解，还提高了学生的课堂参与意识。
总而言之，在小学语文教学当中，教师需要积极探索各种能够提高语文阅读教学有效性的策略，以此不断将多种高效的方式应用到语文阅读教学课堂当中，并高质量地对学生进行语文阅读教学，从而不断提高学生的语文阅读水平。
参考文献：
[1]邹桂云. 提高小学语文阅读教学有效性策略[J]. 环球市场信息导报，2017(49):96-96
[2]朱丽华. 提高小学语文阅读教学有效性的策略[J]. 新课程(小学)，2016(9)