摘要：习作，一直以来都是让学生头疼，让教师揪心的事，作文不好，考试的时候就会是二等文，与一等文有五六分之差，所以令老师、学生、家长痛心疾首。
关键词：提高；学生；写作能力
随着现代人们生活水平的提高，社会竞争的进一步加剧，大众对素质教育的呼声一浪高过一浪，政府和学校也都在积极地摸索更贴近于素质教育，更符合我国学生发展情况的新的教育方法。小学生作为祖国的幼苗、家长的心头肉，他们的教育是家长和社会关注的重点，而写作能力作为人们生活、学习、工作的重要技能之一，更要从小加以培养，所以如何对小学生实行个性化教育，如何提高小学生的写作能力当然也被摆在了学校和家长的面前。
一、勤读书，丰富语言积累
所谓的厚积薄发，就是积累的多了，文字就如同泉水涌出来，那么积累来自何处？积累来自多读书。无论是学校，还是家庭，都应该把学生的阅读重视起来，设置固定时间去读书，如学校把中午的二十分钟作为学生阅读的时间，给学生提供图书室的书，并在班级走廊设置图书角，取放自由，每天二十分钟，想想吧，一年多长时间？六年多长时间？六年坚持下来，学生会积累多少锦言佳句呢！到了写作文的时候，还会无话可说吗？当然不会。“读书破万卷，下笔如有神”，学生词仓库中的佳词、妙句积累多了，写作时就会自然而然地跃然纸上。这样一来，作文再不是令人生厌的东西，而成为学生们倾吐心声，表达真情实感的形式。
二、勤仿写，提高写作技巧
能作为范文出现在教材里，自然是经典之作，自然值得模仿。
如学习《桂林山水》一文时，桂林的山这一段学完后，我让学生仿写《动植物公园的山》；学完漓江的水这一段时，我让学生仿写《净月潭的水》；学完《穷人》这一课时，我让学生仿写《妈妈看到考卷之后》，既然作者能把桑娜忐忑的心理描写得惟妙惟肖，你也试试写一写当你有一次没考好，妈妈拿到你的考卷，你的忐忑的心理吧。学生仔细回想一下，这样的事还真的发生过，于是把自己当时紧张、不安、急于向妈妈解释的心理记录了下来。
三、勤练笔，提高表达能力
首先可以写百字新事，把发生在你身边的好人好事用一百字记录下来，相当于写日记，由于字数少，所以不会使学生产生厌烦的心理。当然，这要求学生有一双敏锐的眼睛，要善于观察生活、记录生活。生活处处皆学问，我们要做有心人。
其次养成写日记的习惯。日记的字数自己定，可多可少，主要是能表达内心感受就可以了。
再次续写也是不错的练笔方式。例如《穷人》一课最后桑娜拉开了帐子……那么还会发生什么故事呢？有的学生说“丈夫可能会打她一顿，因为他们自己的生活已经够难了。”有的同学说“不可能，她丈夫也是善良的人。”
还有的同学说，他们家可能会一夜暴富，他们和西蒙的孩子一起幸福地生活在一起。好，那就把你想的写下来吧！
四、总结
总之，多读、多看、多写，是提高学生的习作能力的有效方法学生只要坚持下去，就一定有收获。
作者简介：夏望秋，出生年月:1976.11.23，女，汉，籍贯:吉林，学历:本科，现职称:小高，研究方向:语文教学和班级管理。