摘要:随着现代信息技术的不断发展，传统的教学模式已经很难再适应学生的发展需要。为了让学生在更好的环境下学习，打造一个与传统模式不一样的教学方式，老师们采用微课的形式让学生参与其中，微课现如今是一种比较新颖的教学模式，其最大的目的是培养学生思考问题的灵活性与积极性。在课堂上营造通过采用微课的种新颖的技术指导，学生将投入更多的时间愿意去学习。进而提高了学习效率，也方便了学生的理解。出生动活泼的氛围，进而让学生全身心的投入学习当中。当然，这不仅要求技术带来很大的进步，更要求我们小学教师们采用微课的形式结合一些方法来进行教学，因此，下面将对微课在小学教学中的应用进行深入研究。
关键词:微课的教学方式;小学语文;教学中的应用
引言:在社会经济迅猛发展的今天，现代信息技术也在日积月累的突飞猛进的发展，人们不再仅仅是局限于对物质生活上的满足，也渐渐的把积累的财富也在精神生活层面上，包括对孩子的学习教育更是看的相当的重要。为了孩子的有利的成长，人们一致认为从小学就要早早抓起，当今的技术的进步，为更多的孩子带来了学习上的帮助，老师们也在探索一种崭新的教学模式，让学生不再是单单看着黑板，一脸的呆滞的听老师滔滔不绝的授课，而是让学生主动参与其中，让学生积极发表自己的独特见解，教师们起着辅导学生学习的作用，让学生成为课堂上的主角。目前，孩子们课堂上听课的状态越来越差，采用微课授课的方式将大大提高学生的听课效率，对学生的学习有着很大的帮助及重要意义。
1 微课的教学方式
1.1 我国技术进步的同时，教育也在进行着改革，微课采用图像，文字，动画等诸多的内容相结合的方式，这种方式耗用周期短，可以节省大量的有用的时间，提高我们学习的效率，让我们记忆的更加完整更加深刻，传统模式的教学学生们在课上索然无味，注意力不集中，也重要影响教师们的讲课状态，微课以动画的形式展现出来，激发学生们的好奇心，让学生自觉投入学习状态中，以故事的叙述性将主体表达的更清晰更完整，让故事的主人公的形象更加生动。
1.2 微课动画结束后，安排学生们写一段对这个故事的理解，可以让他们发挥自己的想象，任意描述心理的真切感受，当然，字数也可以不受限制。最重要的是，让学生们参与进来，把自己内心的想发表达出来，也可以让学生们根据文章题意搜索有关这方面的知识，拓宽学生的知识范围，因为学生们年龄比较幼小，知识领域还不够丰富，通过让他们查找一些相关资料来表达感受也是有必要的。
1.3 因为学生缺乏生活中的实践活动，需要找寻一些资料来弥补不足，而微课正好采用不同的教学形式带给学生们大量不同的信息，让他们接触更多的信息量。因此，采用微课与小学语文相结合的方法，营造出活跃的学习气氛是很重要的。尤其是对教师们来说更要注重这一点。
1.4 由于微课的教学内容全面，教师要改变之前的传统的教学方法，要发挥学生的最大作用，要根据学生的适应能力，教师指导性的教导合理安排学生的工作量，从而提高学生的学习质量。
2 小学语文
2.1 小学语文实际上是一门比较有趣的课程，没节课都好像是学生在听一个意义非凡的小故事，但是为什么越来越多的学生不愿意去听呢?传统的教学模式只是认为这是一门课程，其目的就是让学生掌握住其中的深刻内涵，而忽略了学生的愿意了解什么。微课则是从学生的角度出发，以培养学生的兴趣爱好为目的，让学生主动想要深入了解故事的内容，这不是一种强制性的，而是一种引导性的，教师们可以利用微课为学生营造出模拟故事中的情节，让他们有一种身临其境的感觉，激起学生的神经细胞，激发学生们的积极性，再配合一些舒缓的音乐模拟一种更真实的场面，这样一来，学生们自然而然的就愿意抒发自己的观点了。
3 教学中的应用
3.1 通过让学生观看一个小短篇，让学生分成不同的小组展开激烈的讨论，并且每个小组选出一名队长，由其组织发言抢答，每个小组有均等的机会来表达对这个小故事的独特见解，最后选出一组最贴合生活实际，最能获得大家一致认同的小组的观点做为获胜者，并发给这个小组每个成员一些奖励。举办这样的小组评比活动，从而激励学生参与进来，提高学生的写作水平与写作方法，增强学习不同问题的辨别能力。
3.2 学生们在教学中的应用的具体措施，例如每天定期让学生观看一个小短片，以这样有趣的课堂形式来深化课上学生的学习情绪，再以读后感的写作形式进一步练习他们的写作水平。这和以往的传统教学模式有着很大的的区别，传统模式下，大部分教师注重学生们的学习效率，认为在有限的时间必须完成尽量多的学习任务，这很显然加重了学生们的学习负担，进而产生学生不好的情绪反应。也可以采用让学生讲述故事的形式来展开一系列的内容，让学生身临其境，更能理解文章的内涵。
3.3 至于如何运用微课来更好的为学生讲述，对于写人的作业，老师要善于利用微课这一形式播放一些英雄事迹，以观看小短片的形式加深学生的印象。对于写景的作业可以寻找一些有关景观的图片以动画的形式为学生展示景色的优美，激发学生的联想，让学生寻找到一些写作的灵感。
3.4 学生还处于幻想的比较敏感的阶段，书本只是让他们了解知识的一部分内容，学生们观看一些童话故事，保持一颗童心，老师们可以课下搜集一些童话故事的影集，让学生感到童话里乐趣，为他们找到适合的写作素材。
结束语
综上所述，在技术不断进步的时代，微课在小学语文中的应用越来越广泛，这就要求教师们慢慢抛弃一些传统的教学模式，通过微课的形式为学生传播更多有用的信息。各个学校也要加强对教师们的培养，注重学生们的主体地位，让学生以激情饱满的的状态投入到学习当中。微课激发学生养成每天阅读的好习惯，从而提高他们的学习能力。
参考文献
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