摘 要：我国有许多历史悠久的传统文化，主要是以儒学为中心，我们有五千年的文明史，这五千年以来我国保存了许多的优秀传统文化，一直流传至今值得我们学习，我们国家是一个有着非常深厚的文化底蕴的国家，在小学的学习生涯中，语文这门学科是非常重要的一门学科，提到语文，我们就会想到中华的优秀传统文化，本文我们来对小学语文教学中中华传统文化教育渗透进行分析。
关键词：小学语文；中华传统文化；渗透
一提到传统文化，我们会想到《论语》，《三字经》等，这些都是我们中华民族优秀的传统文化，在很久以前，古代时期，他们的课本上就是这些内容，这些优秀的传统文化思想性非常的强，其中蕴含着许多道理，虽然现在我们的社会进步了，也不同于以往的时代，但是这些优秀的传统文化都是祖先留给我们的宝贵财富，尤其是在小学的语文科目中，教师应该引导学生积极的学习我们中华民族优秀的传统文化，学习优秀的传统文化知识，能够提高学生自身的修养以及他们的素质，也能够提高学生学习的积极性，对学生的自身发展有很多好处，所以小学语文教学中中华传统文化教育的渗透是非常有必要的。
1 培养小学生学习优良传统文化的兴趣，感受汉字的有趣和神奇
培养小学生学习中华民族的传统文化时，要让学生对传统文化感兴趣，兴趣是最好的老师，学生只有对传统文化感兴趣，才会积极主动的去学习传统文化知识，兴趣可以激发他们的求知欲，教师可以从学生角度出发，了解他们平时都喜欢哪些事情，从他们的兴趣点入手，用他们喜爱的上课形式，为他们传授传统文化的知识，这样才能达到事半功倍的效果，通常来说，小学生们因为年龄的问题，都比较喜欢听故事，尤其是一些比较有意思的故事，才更能引起他们的兴趣，以这一点为切入点，每年春节时我们家家户户都要贴对联，这个对联也是我们的传统文化，但是对联需要对仗工整，限制和要求比较多，所以小学生可能很难掌握其中的知识点，可以为他们讲述王羲之的故事，在有一年除夕的时候，王羲之刚刚写好的春联就被人偷走了，王羲之没有办法，就只好又重新写了一张，说到这里就可以让学生们猜猜又发生了什么事情，激发起学生的好奇心，等一阵激烈的探讨之后，再为学生们揭晓答案，在他第二次写完之后又被人偷走了，王羲之就灵机一动，写了一副新的对联：祸不单行，福无双至，一夜相安无事，但在第二天早上呢，他又在这副对联后面加了三个字，祸不单行昨夜行，福无双至今朝至。这副对联一时间被人们传为佳话。通过这则小故事，让学生初步的了解对联的字数和上下连之间的关系，让他们对中华传统优秀文化感兴趣，如果单拿认识汉字来说，教师可以做猜字谜的小活动，比如说，“嘴巴不多却能闹”，那么嘴巴就是“口”，不多就是“少”，通过这种形式来教学生们认识汉字，感受汉字的有趣和神奇。
2 让小学生了解和感受优良传统文化精髓，感受诗歌的美
2.1 要想让学生感知诗中形象、理解诗的内容，领悟诗中的情感，只有通过节奏、带感情的诵读
古诗也是优秀的传统文化其中的一种文学形式，我们从小最先接触的就是唐诗三百首，一直以来都有一种说法就是，只要把唐诗三百首读到熟练了，即使你不会作诗也会吟诗，由此可见朗读的重要性，朗读是阅读的基础，他也是理解古诗的一个重要方法，在朗读过程中，我们可以把原文转化为自己所能理解的话，以此来更能理解古诗，古诗朗读要抓住韵脚，还有语调和节奏也要把握好，把握语调的目的，就是为了能表达感情，表现在读音上的不同，有升降调，通过朗读来大致理解这首诗的内容，通过音调的高低和升降来表达作者的情绪，不单单是这些，在朗读的时候也要注意朗读的速度的快慢，上课时，教师可以让学生先自行读一遍，然后教师从学生读的结果里面来纠正一些缺点，指导学生哪些地方是要快一点，哪些地方是要慢一点，我们拿李白的《朝发白帝城》来做例子，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这是开头的两句，这两句中只是一个简单的介绍，所以其中没有蕴含作者的什么思想感情，就可以用平静的语调来读，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这两句所要表达诗人的感情是开心快乐的，所以在读的时候语调要快速，这样才能充分的表达作者内心的欢快的感觉，因此，朗读古诗是非常有必要的，能让学生更加充分的了解古诗词。
2.2 展开想象，感受诗歌的意境美
一首诗不仅要通过朗读来了解，也要学会展开想象，来感受诗歌的意境美，这个方面可以分为两部分，首先，教师可以先把比较难以理解的词给同学先解释一下，然后可以根据下面的注释来理解这首诗的大概的意思，第二，在学生们了解了诗的大概意思之后，再让他们朗读，然后让他们思考诗中人物或者事物的特点，比如说《梅花》这首诗，先总结出梅花不怕冷，清香的特点，然后引导学生展开想象，如果自己是作者的话，当看到梅花时，闻着梅花清香的味道，自己会有什么样的感受？这能让学生感知诗人对于梅花的喜欢，然后，可以引导学生们在某个词上进行分析，比如说独自这两个字，也可以在网上找一些关于梅花的视频，让他们更加理解梅花，坚强不怕冷的品质，也可以放一些配乐，然后让学生们闭上眼睛去想象这种意境，体会到这种意境美。
2.3 感受诗歌反映的节日文化之美
我们国家是有许多传统节日的，有重阳节，端午节，春节，清明节等等，当然，不同的节日，有着不同的习俗和不同的文化，在小学语文的课本中，许多诗歌都描写的是我国的传统节日，比如描写春节的《元日》，这首诗主要表现的是我们过春节时候的情形，从这首诗中我们能知道过春节时的传统习俗，描写我国传统节日的诗词还有很多，让学生从诗歌中感受到节日文化之美。
4 结束语
总的来说，学生学习我国的传统文化是非常有必要的，教师在课堂上应该引导学生去学习，我们中华民族的传统文化博大精深，源远流长，并且其中蕴含的哲理能够促进我们的身心发展，在小学语文的教学中渗透传统文化，对于学生树立正确的人生观和价值观有很大的影响，也能为他们以后的发展奠定良好的基础。
参考文献：
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