摘要：在教育改革的过程中，初中化学逐渐受到人们的重视，作为初中化学重点的化学实验也获得了人们的重视。本文通过举例等方法来探讨趣味实验在初中化学教学中的重要性及教学方法。
关键词：趣味；化学实验；初中教学；应用；探讨
一、概述
在义务教育阶段，化学学科的学习是比较晚的，全国大部分学校都是在九年级开始化学学科的教学。作为初中教学体系中的重要学科之一，化学是最能够激发学生学习兴趣的一科，其中的重要原因是化学实验。化学实验不仅要求学生掌握基础知识理论，还要求学生能够独立地进行实验，观察实验中产生的现象，通过做实验总结出相应的结论。以往单一的老师讲学生听的模式不能在知识点细小繁多的化学学科中应用，所以趣味实验也就慢慢发展开来，并逐渐被人们所重视。本文围绕趣味实验在初中化学教学中的重要性和对化学实验教学的几点建议展开了讨论。
二、重要性
对于初中生刚刚接触化学的学生来说，趣味性是非常重要的，而趣味实验更是对他们学习化学这门学科起着非常关键的作用。首先，趣味实验可以提高初中学生对化学学习的兴趣，对他们以后学习或从事相关的化学工作起导向作用。这样的例子有很多，比如说，有从事金属冶炼的工作者，正是因为在化学的启蒙教育阶段对金属的性质和金属矿物的冶炼感兴趣而走上了金属冶炼的工作岗位。其次，趣味实验可以帮助学生复习课堂所学知识点，并按照教师指导和课本的要求做实验。学生在接受了部分理论知识教育后，结合课后相关实验进行相关操作，可以非常熟练的记住相关知识点，并提高其动手操作能力。比如说，学生在制备氧气时，若能在学习知识点，熟悉操作步骤后第一时间内进行相关步骤的考察和相关操作能力的培训，那学生的能力可以得到很大的提升。最后，趣味实验可以增强学生的自主学习能力。在相关实验操作的培训下，学生更愿意自己去学习并掌握相关知识，自主性的理解并背诵需要掌握的内容，在实验中发现自己学习知识的不足，从而补充自己学习时漏掉的知识，完善自己所掌握的内容。
三、应用策略
1.明确相关知识与操作步骤
化学实验步骤较多，化学药品比较危险，教师应当在讲解相关知识，基本保证每位学生掌握相关步骤操作之后再对学生进行相关实验训练，否则在实验过程中容易对学生造成危险。比如，当学生在用水稀释浓硫酸，使其浓度变低时，如果学生尚未明确操作方法，不知道实验中是将浓硫酸加入水中还是将水加入浓硫酸中，对于浓硫酸这类具有腐蚀性的物质来说，如果学生错误地将水加入到浓硫酸中，非常可能引起严重的实验事故。
所以学生在进行自主实验前一定要掌握实验如何操作及实验过程中应该注意的一些事情。
2.创新课堂，改善教学手段
化学知识琐碎，传统的教师课堂讲解，学生课后复习的课堂教学方法不太适用于初中化学学科的教学，因此创新化学学科的课堂教学势在必行。在现在的化学教学中，教师可以提前布置化学学科的学习任务，让同学们自由组合，并完成老师布置的任务，在课堂中，老师可以讲一讲重要的知识点，并请一些同学上台讲述自己的学到的东西，可以对讲述到位，表现比较好的同学进行表扬或给予一定的奖励来激励同学们学习，例如，给小组成员集体加分，或者教师自己有条件的话可以为学生购买一些学习用品作为表现比较好的同学的奖励。同时，在课堂上，老师应该提出一些比较有难度的问题，引发同学们的思考，布置学生课后的学习任务，帮助他们进行深层次的思考交流，进一步了解掌握相关知识。
3.合理利用资源
在初中的化学实验教学中，对于一些实验，学校是有能力购买实验材料的，教师也是可以做的，考虑到材料的造价及实验用具等问题，教师应合理分配利用资源，在实验时，可分组在实验室内进行实验，实验操作时可安排每组三到五人共用一套实验材料，避免材料的浪费。此外，有些实验材料造价昂贵，教师和学生无法可能都亲自动手实验，在这种情况下，教师可以在网上查找有能力做实验的学校录制的视频或者自己制作关于实验的演示文稿，并在课堂上播放讲述，也可以让学生在课下利用各种资源进行查找。
4.适当设置悬念
在课堂教学快要结束的时候，教师可以提出一些比较有难度的问题让同学们进行课下的思考，为他们课后通过互联网等手段解决相关问题，学习相关知识做铺垫。例如，青少年过年的时候大都喜欢燃放烟花爆竹，老师可以通过聊点新年琐事引发学生对焰色反应及相关问题的探讨，从而让学生自愿主动的学习一些新的知识，而不只是被动的接受知识。
结束语
青少年时期具有不同于其他时期的特点，青少年对于事物的好奇心往往是非常强烈的，因此，合理利用青少年的这一特点，教师应当着重趣味实验的教学，明确操作的步骤，改善教学手段，完善实验内容，以实验的形式给青少年以化学具有趣味性的感受，为学生以后对该学科的学习作铺垫。
参考文献：
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