摘要：小学教学是学生学习的起步阶段，其教学质量会直接影响到学生在以后阶段中的学习发展。而随着信息化时代的到来，许多学校也改变了传统的教学方式，将信息技术应用到小学教学中。合理的信息技术运用，能够提高学校的教学效率，然而在如今，小学教学中的信息技术应用还存在着一定的问题。本文就信息技术在小学教学中的应用进行探讨，并提出相应策略。
关键词：信息技术、小学教学、应用策略
引言：随着教育的不断发展，信息技术也被引用到小学教学当中。通过将抽象化的知识具象的体现给学生，在教学中也取得了良好的初步效果，对调动学生课堂的参与积极性与提高学生的学习效果有着很好的辅助作用。利用先进的信息技术来拓展学生学习的知识面，能够给学生带来更多的这是信息。从而提高学生的综合能力与综合素养。
1、信息技术在小学教学中的作用
1.1丰富课堂激发学生学习兴趣
爱因斯坦说兴趣是最好的老师，它甚至好过责任。因此在小学教育中首先要提升学生的学习兴趣，才能够使学生积极的，参与到课堂学习当中。而信息技术在小学教学中的应用能够将课堂变得丰富多彩，从而起到吸引学生学习的作用，激起学生的求知欲望。利用声音，图像，视频来调动学生多种感官参与进课堂教学当中。使学生对接下来的学习充满好奇，以此来激发学生的学习兴趣。
1.2将抽象化知识直观展现给学生
对于小学生而言，小学教学中的知识较为抽象，不利于学生的理解。而通过多媒体信息技术，将抽象化的知识以视频图片的方式直观的展现给学生，使学生能够通过观看视频等方式了解其中知识点并能够更好的进行理解。例如在小学科学课本中的日食月食哪个更容易被观测到的问题？由于日食月食是属于自然天体现象，对学生来讲很难理解其中的现象。而通过多媒体信息技术，利用视频，给学生展现日食月食的原理。使学生能够通过直观的表现能理解抽象化的理论。从而加深对抽象知识的理解，获得良好的教学效果。
2、信息技术在小学教学应用中存在的问题
在实际小学教学当中，很多学校虽然已经引进了多媒体信息技术教学设备，但在考虑到使用成本时很大程度上都是不会对其进行使用的。导致多媒体信息技术教学设备没能发挥出它的作用，即使有些学校对其进行使用，但多数都是仅通过播放视频让学生观看，并没有进行实质性的教育。使信息技术应用到小学教学当中“徒有其表”。而且，在教学内容上，很多地区的教材沿用的还是老式教材，由于教材内容简单，并没有达到使用多媒体信息技术进行教学的高度，也就导致了没有必要引进信息技术来进行教学。无论是引进了但不利用，还是利用了但没起作用，这些情况都为信息技术在小学教学中的展开增加了难度，大大降低了小学教育的教学效率。
3、信息技术在小学教学中的应用策略
3.1课前调动学生积极性
学生能够积极的参与课堂是提高教学时效的前提。因此就是在课堂教学前，可以利用多媒体将本堂课的知识内容先展示出来，让学生能够先对本节课所学内容有一个思想了解，为后续的课程起到好的开端作用。例如在讲解某堂课时，教师可以先将所要教给学生的知识进行一个规划整理，然后通过图片或者影音的形式利用多媒体设备展现给学生，先勾起学生的好奇心，使学生首先能够对本堂课所学的知识要点进行自我思考，从而使学生能够在正式进行时，带着好奇心，积极的加入到课堂学习当中。此外，教师在进行知识点展示时，也要考虑到学生接受知识的能力，根据学生的实际情况，利用信息技术教学生引入课程教学知识点当中。
3.2丰富教学知识内容
信息技术教学模式对比传统教学模式，其具有丰富的教学资源，能够提供教师选用。根据不同的教学资源就可以采用不同的教学方式，来拓展学生课堂学习知识的知识面，从而体验到教材中知识到学习乐趣。而且信息技术教学，能够将教材知识生动形象的展现给学生，并能将拓展知识很好的融入到课堂教育中去，使课堂知识丰富饱满。学生也能够在学习过程中体验到乐趣。同时信息技术教学，还能够将课堂所学知识巧妙做与现实进行结合，能够让学生对所学知识的运用有一个清晰的了解，从而使学生能够将所学知识更好的运用到实际生活当中。
3.3引导学生课后巩固
最后，在学生对课堂所学知识充分理解后，对知识点的巩固与练习能够帮助学生更好的记住知识点。而教师可以通过信息技术教学模式将课堂所学知识延伸到课外，使学生能够将知识点带到课外活动中。不仅能够促进学生的自主学习能力也达到了巩固知识教学目的。如果学生已经对课堂知识熟练掌握，教师还可以通过多媒体拓展知识，来给学生提出一些建设性问题，让学生利用下课时间进行思考解决，而提出的问题最好是能够与下节课有关，使学生在解决问题的同时还能够为下节课进行预习。从而使学生养成预习的好习惯，形成良好的学习氛围，提高小学课堂的教学质量。
4、结语
如上文所述，信息技术在小学教学中的应用，是能够提高教学质量的有用方法。同时也是未来教育发展的主要方向。但在实际教育中还需要注意解决影响通讯技术进入小学课堂的因素。信息技术的发展应用，在教育业已经得到了广泛的应用，并且也取得了良好的教育效果，其不仅能够提高学生的学习兴趣与学习积极性，同时也能够丰富课堂所学知识，能够很大程度上实现教学意义。因此在实际教学中对信息技术的正确利用，才能够培养学生的综合能力，使学生能够健康快乐的发展。
参考文献
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[2] 郭芳，浅探中小学信息技术课程中的“任务”设计[J] . 网络科技时代,2002.41-43.