课程类型：造型表现
教学目标：
1、初步了解门神相关知识，感受其形象与色彩的特点与美感。
2、恰当运用强烈的对比色以及夸张、变形、替换等艺术手法设计趣味门神造型。
3、培养学生观察能力、色彩感受能力、分析能力和创新思维能力同时增强学生热爱中国民间艺术的情感。
教学重点：了解门神作品的构图、色彩、形态、衣饰美，通过换置法来设计有趣的门神。
教学难点：通过换置图形让我们的作品更有趣味。
教学准备：铅笔橡皮、勾线笔、剪刀、胶水、水彩笔（油画棒、水粉）、彩色卡纸、简单道具、示范作画、视频短片、大量图片。
教学过程：
一、导入
1、猜谜导入：身穿五彩衣，手持大兵器。有嘴不出气，有腿不着地。白天在屋里，黑来撵出去。（展示门神图片）谜底：门神。
2、看视频短片，了解门神的故事。通过短片了解到：门神是守护宅院的神灵，农历新年将其贴于门上，主要有辟邪、卫家园、保平安、求吉祥的寓意，是中国明间深受人们欢迎的守护神。今天让我们自己来创造有趣的门神吧！揭题板书：《趣味门神》
二、新授：
（一）分析门神特征：老师收集来一些门神画图片，请同学们观察并思考。（小组交流）
1、教师分发门神图片，学生分组讨论。提示从：构图、衣饰、色彩、神态进行观察思考。（同步视频展示大量图片）（板书：构图、衣饰、色彩、神态）
2、分组回报探讨结果，老师补充总结。
a构图特点：讲究对称、饱满、人物顶天立地、身材魁梧、动作张扬，给人威严之感。（板书：对称、饱满）
b衣饰特点：衣着大袍有飘带、腹有围腰加束、束下悬有宫条和玉佩流苏。（飘带是代表神的身份，流苏是用来美化服饰）进一步观察门神服饰花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹等传统图案。他们衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。（板书：飘带、流苏、祥云纹、鱼鳞纹）
c色彩特点：色彩对比强烈、设色单纯、艳丽、喜庆、有主色调，强烈明快，构成红火、热烈的艺术效果。也增添了新年的节日氛围。（板书：对比强烈、艳丽）
d神态特点：宽脸、大眼睛、立眉粗眉、大胡须、表情严肃或凶恶威武。形象夸张，手持利器，无论站立、舞剑还是骑马等都神态威严。表达英雄人物大义凛然，纯正不屈的精神气质。补充：俗话说如“凶神恶煞”一般，就是从门神形象而来。（板书：宽脸、大眼睛、立眉粗眉、大胡须、严肃、手持利器）
（二）探究如何增加趣味
1、学生选择自己喜欢的一件物品（卫生工具、汽车玩具、羽毛球拍等），做出门神的动作，配合自己喜欢的表情（欢喜、愤怒、搞怪、委屈等）进行艺术体验。归纳：换置法就是在保持物形的基本特征的基础上将某一部分用其他物形素材所替换，其内涵得到完全延伸或意想不到的意义及视觉效果。是一种打破常规、玩出创意创意性艺术表达。（板书：换置：表情替换 配饰替换）
2、欣赏换置的艺术作品（服装、包装、装修、招贴设计等），进一步感受物形替换的趣味。（大量图片作品展示）同桌交流。
（三）如何创作有趣门神：教师示范（视频播放）
1、构思有趣门神形象。铅笔起稿（注意构图、替换的物形）
2、勾线笔描边（擦去铅笔痕迹，让画面更加整洁）
3、细节刻画表情、服饰花纹等。（让画面更加丰富）
4、对比色上色（确定主色调为红色，合理运用补色，注意深浅颜色的变化）
5、用剪刀剪下后贴在彩色卡纸上。
三、学生创作
1、提出作业要求（2分钟构思）：参照传统门神画，可以将人物替换成动物，手中的兵器替换成任何你喜欢的物件（水果、植物、生活物品）进行趣味创作（注意保留衣服花纹以及飘带和流苏这些基本特征）
2、练习作业，大量图片与欢快音乐共同播放激发学生创作灵感。教师巡视及时给予指导。
四、展示点评，借鉴提高。
教师组织学生自我评价，作品介绍；互相评价；教师评价。
评价要点：1.你的作品中最精彩有趣的是那一部分？
2.你觉得可以改进的地方在哪里？
3.你最喜欢哪一幅作品？为什么？
五、总结拓展：
除了换置表情、配饰还可以变换场景、添加文字、立体抽象等方法。共生、同形、异形等也是很好的创意形式。课后我们可以把我们的作品做成书签并尝试泥塑、剪纸、国画、木版画等其他手法来进行艺术创作，这些生动、活泼、有趣作品可以运用在包装、服装、动漫设计等艺术和生活领域。（图片展示其他艺术手法的门神作品以及不同应用领域）
门神文化经后世民间的发展慢慢的变成福字门贴以及属相卡通装饰门贴等。他们寄托了劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望，给春节增添了喜庆的色彩。再贴上红色的春联，这才是真正的年味儿，这也是对中国传统文化的一种尊重，更是一种使命。让我们借此一起携手为武汉加油，为2020祈福！
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