摘要：随着新课改的不断深入、素质教育的全面推进，对初中科学教学的要求越来越高，现实教学传授基础知识已远远不够了，还要高度重视学生创新思维的培养，以有效提高学生核心竞争力，奠定学生未来更好成长、发展基础。基于此，本文主要分析和探究了精准教育背景下初中科学教学中培养学生创新思维的路径。
关键词：精准教育背景下，初中科学教学，学生创新思维，培养，路径
精准教育背景下，如何倡导学生个性化以及培养学生创新思维化。这就意味着就精准教育背景下的初中科学教学而言，要想真正实现学生创新思维的培养、全面发展的促进、综合素质的增强，那么充分尊重学生个性，善于因材施教，因地制宜就显得尤为重要。所以，加强对精准教育背景下初中科学教学中培养学生创新思维路径的探索，就成为当下广大初中科学教育工作者值得深思的问题。
一．精准教育的内涵
精准教育的内涵实质上是指促进学生协调化、个性化发展，使学生有效借助学习真正有所获，真正感到开心、快乐、满足、幸福。而对于学生来说，要想使他们真真切切地感受到这些，那么就是在很大程度上让学生从中找到了自己的存在感，让学生发现了自己身上的优势、闪光点。因此，就精准教育背景下的初中科学教学而言，善于加强引导，加强鼓励，促使学生发现、不断开发和充分展现自身优势、闪光点就至关重要。如此，才能帮助学生运用自身优势弥补自身弱势，在一定程度上弱化学生弱势，从而真正使学生学习自信心倍增，学习效率有效提升，及课堂教学质量切实提高，初中科学教学实现“质”的飞跃。
二．精准教育背景下初中科学教学中培养学生创新思维的路径
1.精心创设故事情境，锻炼学生创新思维
纵观实际，我们发现就初中阶段的学生而言，其普遍都有这个特点，即好奇心强、喜欢听故事。因此，对于初中科学教师来说，要想基于精准教育背景下有效培养学生创新思维，那么善于抓住初中学生的显著特征，给学生精心创设故事情境就非常必要。因为在此情况下，将非常有助于快速吸引学生眼球，有效激发学生学习兴趣，使学生自然而然就高度集中注意力，并在科学课堂教学中积极配合老师，主动学习、探究科学知识，这样课堂教学质量怎能不得到切实提高，学生的创新思维怎能不得到有效锻炼和培养。如：以《水的浮力》内容为例，老师就可以给学生讲这个故事，即曹冲称象，以帮助学生认识浮力。需要注意的是，到这并不意味着就结束了，而是还应“趁热打铁”，有针对性地布置课后练习，即让学生在家里巧妙借助日常生活中常见的事物开展一次这样的实验，并认真做好相关记录。我们可千万不要小看这个安排，这既能留予学生充分的想象空间，使学生转动大脑，自由想象，又能培养、锻炼学生良好的创新思维。
2.积极开展实验教学，锻炼学生实践动手能力
就初中科学教学而言，对于论证各种理论知识，有效借助实验活动是非常必要的。因此，对于精准教育背景下的初中科学教学来说，为了培养学生创新思维，锻炼学生实践动手能力，使学生真真切切地感受到科学的魅力，并真正爱上科学这门课，那么就需要教师积极开展实验教学。
如：以《大气的压强》内容为例，教师可以积极开展“覆杯实验”“用皮碗模拟马德堡半球实验”，让学生亲自动手实践，即将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来；将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来；再慢慢把杯口向各个方向转一圈，要求学生亲身实验，认真观察，看看每次放手后会看到什么现象；准备两个皮碗，用力挤出皮碗中的空气，两个皮碗还容易拉开吗？为什么两个皮碗不容易被拉开？我们可千万不要小看这样的实验，这对于广大初中学生来说，意义重大，既能充分满足学生强烈好奇心、强烈探究欲，帮助学生更直观、形象、具体地认识“大气压强”，让学生更好、更快速、更轻松的学习本节知识，又能有效引发学生思考，充分锻炼学生思维能力，切实增强学生创新意识，真正培养学生科学素养、综合素养。
3.增强科学教学生活化，帮助学生更好理解、运用科学知识
就初中科学教学而言，我们发现其中涵盖了很多与日常生活相关的知识。作为初中科学教师，不光只让学生经历学习的过程，还要让学生通过学习真正有所获、有所得，真正理解，真正学以致用，这也是初中科学教学的最终目标。如：以《探索酸的性质》内容为例，它的知识目标是知道什么是酸，知道常见的酸有哪些；能大致说出酸的主要化学性质，能举例说明酸在日常生活中的用途和对人类的影响；知道三大强酸的使用注意事项，知道盐酸、硫酸、硝酸的个性等等，为了帮助学生更好的理解、运用本节知识，有效激发学生学习科学的兴趣，让学生亲近自然，走进科学天地，有效培养学生创新思维，那么就需要初中科学教师这样做，即加强引导，加强鼓励，不光要让学生学习有关酸的知识，让学生理解酸的特性，还要真正教会学生合理利用日常生活中常见的酸，如像我们都知道水壶用久了，就会起一层厚厚的水垢，那么老师就可以告诉学生可以用醋来清除，要求学生放学回家后，自己亲手做实验，看看是不是这样。这其实就是将科学教学与现实生活紧密联系、有机结合起来，通过此种方式，既普及了学生的生活常识，让学生了解了一些生活小窍门，又加深了学生对酸的认识，赋予了学生思维以创新性。
结束语：
综上所述，精准教育背景下初中科学教学中培养学生创新思维，既满足了当代学生全面发展需要，又适应了新课改要求。因此，作为初中科学教师，就需要深入认识到精准教育背景下培养学生创新思维的重要性，同时善于在教学实践中加强研究，不断探索行之有效的学生创新思维培养策略，如创设故事情境、开展实验教学、增强科学教学生活化等等，以真正实现学生的全面发展，初中科学教学的进一步发展。
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