摘要：随着新课程改革的不断推进，小学语文教学有了新目标以及新要求，传统的教学模式已经不能适应社会对人才的需求，在新形势下，小学语文教师要积极转变教学思路，更新教学模式，使用正确的提问技巧，激发小学生的学习积极性。本文探究了语文课堂提问技巧的重要性，并提出了增强小学语文课堂教学提问技巧的相关对策，以便提高小学语文课堂的教学效率。
关键词：小学语文；提问技巧；重要性；对策
目前，小学生的年龄普遍在六岁到十二岁之间，这个年龄阶段的学生思维比较活跃、好奇心强、求知欲重，对新鲜的事物具有强烈的学习兴趣，如果教师使用的教学方式比较单一，枯燥的对学生进行说教，那么学生就会对语文学习失去兴趣，久而久之语文学习的效率就会降低。在小学语文教学中使用提问技巧，为学生提出具有趣味性的探究问题，学生的注意力就会快速集中，并主动参与到学习环节中，能够培养学生的创新能力以及发散性思维，对学生的全面成长具有十分重要的意义。
1提问技巧在小学语文课堂教学中的应用作用
在传统的小学语文教学中，由于长期受影视教育的影响，使得很多语文教师的教学观念比较陈旧，使用的教学方法单一化，在课堂教学中进行灌输式的讲解，部分学生对教师枯燥的教学方式不感兴趣，不愿意主动参与到教学环节中，使得语文教学的效率越来越低。在素质教育的背景下，小学语文教师要与时俱进，积极转变教学观念，并更新教学方式，通过设置问题情景，快速吸引学生的注意力。在语文教学中，教师借助提问技巧，为学生设置具有趣味性的问题，能够极大的培养学生的发散性思维，学生通过对问题的探究，提升了学生的创新能力以及实践能力，达到了举一反三的效果。同时应用提问技巧还能够活跃课堂气氛，使得语文课堂更轻松，学生的学习积极性更高，因此，在小学语文教学中使用提问技巧具有十分重要的作用。
2小学语文教学提问技巧措施
2.1激发学生的学习兴趣
俗话说:“兴趣是最好的老师”对于小学生而言更喜欢探究具有趣味性的话题，因此应用提问技巧能够改变传统课堂提问中直白的提问方式，让语文提问更有趣，能够极大的激发学生的学习兴趣，让语文课堂教学更高效。比如：在学习《要下雨了》这篇文章时，教师可以先提问学生自然界中有许多奇特的地方，小动物们对天气的变化十分敏感，但是小动物没有高科技的天气预报，那他们是怎么来感知天气的呢？哪些小动物会在下雨前表现出异常的行为呢？等问题，让学生带着问题进行课文探究。此外，教师还可以为学生搜集并整理有关动物能够预测天气的视频或者图片等，呈现在多媒体上，通过观看或者讨论的形式，完成对问题的解答；也可以让小学生在课后自己搜集相关的故事、童话、传说等，在课堂上分享给其他同学，这样极大的激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的发散性思维，让学生通过自我思考或者小组讨论的形式解决问题，学生成为课堂的主体，有助于提升小学语文教学的效率。
2.2设计问题启发学生
在小学语文提问技巧的应用中，教师还应该为学生设置具有启发性的问题，引导学生从问题中深入对语文知识的探索，并将语文知识应用在生活的实际中，培养学生的口语交际能力以及写作能力。比如：在学习《鹿角与鹿腿》这篇文章之后，教师应该提问学生小鹿在河边喝水时为什么会觉得鹿角比鹿腿更好看呢？为什么其后小鹿有发现了鹿腿的重要性？等问题，然后让学生进行讨论，在此过程中，需要教师引导学生用全面的、发展的眼光看待事物，不能过于偏执，从问题中培养学生的思维能力，启迪学生的智慧。此外，教师还可以组织学生开展以“鹿角与鹿腿谁更重要？”的辩论赛，让学生通过讨论或者辩论的形式，深入对课文内容的理解，并提升学生的口语表达能力，活跃课堂氛围。在小学语文教学的过程中，教师应该为学生营造出问题情景，围绕语文问题展开讨论与学习，教师还应该鼓励学生在学习中积极发现问题、分析问题并提出最佳的方案解决问题，这样学生的逻辑思维能力就会有显著的提升，对以后培养综合型人才打下坚实的基础。
2.3问题难易程度合理把控
由于小学生正处于知识积累以及思维能力逐渐成长阶段，对知识的分析以及判断还不全面，在学习的过程中很容易产生畏难情绪，因此在设置语文问题时，教师要对问题的难易程度有严格的把控。首先，教师要与学生加强互动沟通，及时了解每个学生的实际学习能力，并根据整体的学习动态创设适合的问题，问题的难度不能过大，避免影响学生的学习积极性，产生抵触心理；问题设置也不能过于简单，而达不到探究的效果，一定要结合学生的学习情况以及语文学习的进度设置问题。其次，问题设置之后，教师还应该鼓励学生积极思考与总结，对回答问题部积极的学生要给予更多的关注，使用激励性的语言，让其在语文学习中获得自信心。此外，教师还应该使用互联网技术拓展学生的视野，使用问题探究，文章对比学习等形式，夯实学生的语文基础，比如：在学习了鲁迅先生的《少年闰土》之后，教师可以为学生提供《社戏》，然后为学生提出：两篇文章的写作风格有何不同？人物性格有没有共同之处？作者两篇文章所表达的思想情感是否一致？等问题，学生通过对两篇文章的对比学习，能够积累更多的语文知识，也对文章的寓意理解更加深刻，有助于学生全面分析文章，多角度、多层次的掌握文章的内涵，对语文学习具有极大的促进作用。
结束语：
在素质教育的背景下，小学语文教学要与时俱进，积极更新教学观念，创新教学模式，使用提问技巧增添语文课堂的教学趣味性，让学生能够快速的融入到教学环节中，并积极思考，通过资料查找、小组讨论的方式解决问题，进而提升学生的逻辑思维能力以及发散性思维。首先，教师要明确提问技巧在小学语文教学中的重要性，然后为学生设置难易程度适中的问题，激发学生的学习积极性。其次，教师还应该为学生设置具有启发性的问题，启迪学生的智慧，促进学生全面发展。
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