摘要：我国教育事业自改革开放发展至今，经过不断努力，改革创新，已经取得了非常不错的成效。在深入考察数十节初中物理智慧课堂的新授课情况后，认为课前自主学习任务单的发放是学生顺利学习的重要环节，是实现智慧课堂教育理想的基础。
关键词：初中物理智慧化课堂；教学模式
引言
教育的快速发展推动我国各行业发展迅速，为我国基础建设贡献力量。在我国教育事业发展中，和传统的物理课堂不同，在智慧课堂中更加注重教师与学生的互动性。在传统的物理课堂是过于注重教师的教学，而学生在学习物理知识是相对被动，并且成为了教育的客体。由于物理知识本身相对于难以理解，如果教师的教学方式十分生硬，学生就会陷入消极被动接受知识，并且始终处在死记硬背的状态，这种教学方式不仅难以提高学生对于物理学习的质量，同时也难以帮助学生。
1智慧课堂的内涵
智慧课堂是集所有教师智慧于一体，集优秀教学资源于一体，通过共享各种软硬件资源，提高教育教学质量的一种授课模式。智慧课堂能够有效地提高课堂效率，节省学生的学习时间，提高课堂的趣味性。此外，智慧课堂还能实现智能终端的移动化，能够使学生不受时间与空间的限制，实现碎片化学习。学生可以利用自己的空闲时间随时随地地学习，教师也能随时通过教师端了解学生对知识的掌握程度。例如物理学当中一些宏观的、微观的物理现象，依托现代媒体，可以让学生尽收眼底；伏安法测电阻等较难的实验，学生可以回家后再次打开模拟实验进行验证。
2初中物理智慧化课堂的应用意义
1.初中物理课堂更加生动具体，智慧化课堂的教育方式主要是通过信息化技术对学生进行知识的传授。这样的教学方式一方面弥补了传统教育方式单一、笼统、流动性差的弊端，另一方面又在传统知识化教育的基础上进行了创新和升级，使物理课堂变得丰富和生动。在初中物理课堂上，电流、声音、光学、电磁学等知识点的实用性比较强，但又是属于相对抽象的概念。传统的教育方式只能在知识点上对学生进行提点，无法有效帮助学生在实际中进行发现和应用。而应用智慧化课堂就可以很好地弥补这一点。2.优化学生的学习方式，学生从小学阶段过渡到初中阶段，学习方式也需要进行过渡。小学阶段的教育大多是教师机械地教、学生被动的学，自主学习能力并没有得到提升。而智慧化课堂的应用，可以让学生的学习方式由被动转变为主动，有利于提升学生的智力，促进学生的进步。例如，在物理课堂上教学电路连接方式的时候，教师就可以提前讲解电路组装的要点，之后再让学生自行组装，自主模拟电路，并引导学生按照不同的方式进行电路的组装。与此同时，再利用智慧化课堂虚拟出相关问题情境，让学生进行自主研究和模拟。也就是说，通过智慧化课堂的应用，可以让学生从原有的被动式学习的方式中解脱，变为积极主动的学习方式，进而提升学生的智慧，促进学生的全面发展。
3加强初中物理智慧化课堂的应用的策略
3.1网络资源要认真审视
网络中的课件与素材，我们要认真审查，确保内容的科学性，切不可违背物理规律。
具体要做到概念、定理、定律、规律、原理等内容表述准确，现象描述严密、无懈可击，解释、引申正确无误，图片、动画演示符合物理学规律。例如在教学“小车从不同高度下滑”一课时，要制作小车从高处下滑的动画。众所周知，小车在高处从静止开始下滑的速度是越来越快，如果用PPT制作出来的效果却是越来越慢，就违背了物理规律。
3.2重视互动的作用
在通过对物理知识的学习，能够有效的提高学生自身的智慧，这对于学生的日常生活以及发展学生自身思想而言，有着非常积极的作用。在物理课程授课时，教师需要让学生明白，很多物理知识都可以应用在日常生活中，他也是来源于日常生活的现象与原理，直接提高学生对物理学习的兴趣。想要提高智慧化课堂的授课效率与授课质量，作为教师必须要重视与学生之间的互动，通过学生教师之间的活动，开拓学生的思维，让学生在学习物理知识时理解速度加快，并且对于物理知识的记忆更加深刻。而通过学生与学生之间的互动，则可以开发学生自身的智慧，提高学生交流的效率，也能够让学生通过与其他学生之间的交流与研讨，提高合作精神。
3.3合理选择或制作学习资源
1.启发性，任务单的描述要与学生的水平相契合，具有启发的作用。以“光的折射”这节课为例，要理解光的折射现象，学生首先要理解光可以从一种介质传播到另一种介质，并引发他们对介质在光的传播过程中作用的思考。2.探索性，通过做、看、读、推理等环节，学生自己或与小组成员合作去真正地解释、解决相关的问题，在此过程中体会科学方法和科学精神。以“光的折射”这节课为例，课前我们希望学生通过自主学习，认识到光从一种介质到另一种介质时光路的弯曲。但一般而言，学生在家里缺少实验的条件。如果不能让学生将仪器带回家做实验的话，比较好的解决方法是通过提供一个实验视频，动态地展示一束极细的激光以不同的角度从一种介质入射到另一种介质的情况。另外，重点的地方要慢，略加停顿，甚至重复再做一遍，让他们把每个细节都看清楚、想明白，有足够的时间把眼前的影像与学习的原理结合起来。3.延续性，课前的任务要与课中的学习密切结合起来。学生通过看录像已经有了光路变化的感性认识，等到了课堂上，再通过演示或分组实验，让学生重点观察随着入射角的变化，折射角怎样变化；观察光从空气进入水和从水中进入空气的不同点和相同点。这样课前侧重于浅层的认识，课堂重点解决深层的问题。
结语
综上所述，在初中物理教学中应用智慧化课堂，是对现代教育方式的优化和升级。初中物理智慧化课堂的应用，可以有效开阔学生的思维，增长学生的智慧，将物理知识真正地应用到日常生活中，达到学以致用的效果。
参考文献
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