摘要：在学生学习初中物理时，物理实验的教学对学生学习来说非常重要。对学生实施物理实验教学，可以有效提升学生学习的积极性，帮助学生理解物理知识，降低学生学习的难度，提升教师的教学效果，还能提升学生的动手实践能力。所以，在教学中，教师应该重视对物理实验的教学，将物理实验教学的重要作用发挥出来，提升学生的物理成绩。
关键词：初中物理 实验教学 生活化
物理具有较强的理论性、逻辑性和实践性，因此,物理实验教学是学习初中物理知识的重要内容。基于此,本文对生活化教学模式在初中物理教学中的优势及策略进行了分析,希望可以为相关教师带去一定的参考。
一、物理实验教学生活化的优势
（一）方便获得实验材料
物理学科的学习内容与我们生活的关系很大，特别是初中物理的内容，可以很好的联系学生的生活，让学生在物理中发现生活，还能从生活中体验到物理知识。这种和生活相关的物理知识也方便学生的学习，学生也可以更好的理解。在初中物理教学中结合生活中的内容，可以提升学生对知识的印象，还能提升学生参与物理实验学习的积极性，能够提升学生的学习效果。教师利用生活化实验教学，还能让学生理解之前生活中不能理解的现象。
（二）方便操作实验
利用生活化的教学方式实施物理实验教学，实验的教学材料都是源于生活，教师还可以根据实验教学的需要，对实验进行设计以及改进，操作步骤比较简单。而且这样的教学方式学生更容易接受，学生在实验的过程中可以减少其它因素的干扰。这样的物理实验教学方式，既可以节省教学时间还能节省教学成本，这样的教学方式还能提升学生的学习效率，可以在物理实验教学中推广。
（三）方便将实验应用于生活
在生活化的基础上实施物理实验教学，就是将生活中的物理现象利用物理实验的方式加以体现。体现生活中物理知识的形式有很多种，既可以促进学生思维的发展，还能提升学生的动手实践能力。在生活化物理实验的教学中，材料更多的都是源于生活，学生了解材料的本质，这样学生就更能了解实验的本质，更容易理解以及学习物理知识。以生活化为基础实施物理实验，有利于学生解释生活中的物理现象，同时还能让学生将物理知识应用到生活中，达到学习物理的最终目的。
二、生活化物理实验实施的有效策略
（一）生活化的课堂引入方式
在对初中生教学时，教师课堂引入的方式会直接影响学生学习的效果以及学习的积极性，良好的课堂引入方式可以在整体上提升教师教学的质量。在物理实验教学的课堂引入中，利用生活化内容进行引入，可以降低学生学习的难度，还能帮助学生发动思维思考。所以，教师在进行物理实验教学时，可以将生活化情景加入到课堂引入中，增加学生参与物理实验的兴趣，创建良好的课堂教学氛围。
教师在利用生活化情景进行教学引入时，教师首先要选择学生较为熟悉的情景进行引入，保证教师引入教学情境能够满足学生的需要，能够满足趣味实验课堂的需要，这样才能更好的进行实验课堂的引入。其次，对于一些难以用语言表达的内容教师可以利用多媒体设备进行教学，帮助学生理解相应的知识，提升学生学习物理、参与物理实验的兴趣。例如，在《探究平面镜成像的特点》教学中，教师可以先拿出一面镜子，让学生看一看镜子，随着学生动作的变化镜子中的影像也会出现相应的变化。这时教师就可以问一下学生，为什么会这样呢？在平面镜中的成像有什么特点呢？利用这样引入的方式提升学生学习的兴趣，让学生参与到物理实验的学习中，提升学生参与实验的积极性。教师在教学之余也应该加强对社会新闻以及实事的关注，这样就能给学生提供充足的实验素材，应用丰富的方式给学生进行实验教学的引入。
（二）生活化的教学过程
实验器材对物理实验来说非常重要，直接决定学生操作物理实验的结果。所以，教师想要实施物理实验的生活化教学，就应该想办法将物理实验器材进行生活化转变。简单来说，就是教师可以利用生活中常见的物品做成实验器材，帮助学生完成物理实验。例如，教师在《探究物体的浮沉条件》教学中，教师在实验器材的选择时，就可以选择生活中常见的物品，盐、清水、鸡蛋和杯子。这些物品都是学生在生活中比较常见的物品，教师利用这些物品进行教学，可以提升学生学习的积极性，还能让学生感受到生活中的物理。所以，在物理实验教学中，教师可以结合学生的实际生活，选择生活化的实验器材，带领学生实施生活化物理实验，达到理想的教学结果，提升学生参与物理实验的积极性。
（三）生活化物理实验教学情景
在初中物理实验的教学中，合适的生活化情景的构建也可以提升学生参与物理实验的积极性，还可以降低学生学习物理的难度，让学生更好的参与学习，在学习的过程中满足自己的求知欲。例如，教师在《用天平测固体和液体的质量》教学中，教师可以让学生想象一下在生活中，当去超市买一些需要称重的东西时，售货员就会帮你称重，现在就让学生学习一下自己进行称重，让学生称一称自己用的笔以及笔记本的重量。创建实验情景后教师就可以让学生亲自动手实践，提升学生参与的积极性。
总结：
在初中的物理教学中，教师应该将物理的理论知识与实验相结合进行教学。在进行物理实验教学时，应该在生活化的基础上实施物理实验，因为这样的教学方式有利于提升学生参与物理实验的积极性，让学生感受到物理实验的生活化意义，提升学生学习的热情。
参考文献：
[1]董其清.生活化教学在初中物理实验教学中的应用[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019,(8):167.
[2]罗华平.初中物理实验课堂生活化教学模式的思考[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(23):298.
[3]王晓春.浅议生活化的初中物理实验教学[J].中国校外教育（上旬刊）,2018,(4):124-125. DOI:10.3969/j.issn.1004-8504.2018.04.094.
[4]邱小清.浅析初中物理实验课堂的生活化教学模式[J].中学课程辅导（教学研究）,2016,10(11):62-62.
[5]韩媛媛.生活化的初中物理实验教学研究分析[J].中学物理（初中版）,2014,32(12):67-68. DOI:10.3969/j.issn.1008-4134(C).2014.12.049.