摘要：初中英语的学习处于承上启下的重要时期，丝毫不能懈怠，课外作业是初中英语教学的重要组成部分，作业是检测学生学习掌握情况常用的方式，从作业的反馈中，我们可以对于教学计划进行调整。本文从通过实践提高学习兴趣、提高学生自学能力、作业内容贴近学生生活这三个方面，对于如何运用有效的策略进行初中英语主题式课外作业设计优化进行分析和探究。
关键词：初中英语；课外作业设计；优化策略
引言：作业是课堂教学的准备，延续和补充，我们还要根据教学大纲的改变，进一步优化我们的教学设计，课外作业设计一定要跟上教学大纲的革新步伐，作业不能还是一味地重复抄写和背诵，要减轻学生的负担，更要提高作业的效率和质量。让学生们在独立完成作业的同时，还能提高自学能力，在完成作业的过程中，发现自己的不足，及时查漏补缺。传统的初中英语课外作业模式已经不能适应教学的要求，我们要找到合适的策略，通过优化初中英语主题式课外作业设计提高学生们的学习兴趣和热情，保护学生的个性，促进挖掘学生的潜能，最大限度发挥作业的效能，提高教学质量，最终实现我们的教学目标。
一、通过实践提高学习兴趣
兴趣是最好的老师，学生们只有对英语学习充满好奇心和信心，这样才能够在以后的英语学习中感受到英语学习的乐趣。或许还有许多的同学对于英语有排斥的心理，在这样的情况下，是无法对于英语学习有深入的了解，更无法全身心地投入到英语学习中去。大多数的作业形式都是书本作业的形式，通过练习册向学生布置作业，形式单一，缺乏新意，在新形势下，我们要运用新的教学方法，调动起学生们的学习热情。
例如：学生们爱看各种电视剧、电影和话剧，因为它们都通过演绎一个个生动有趣的故事，从而吸引到观众。我们也可以如此，教材中都是一个个的对话故事，但是它们毕竟都是静态的，学生们很容易就会失去兴趣，我们就可以让学生们把教材中的故事或者是自己感兴趣的英文小故事演绎出来，既能够让学生们做好预习和自学的准备工作，还能够让他们练习口语，增强舞台自信感。课外的学习要丰富多彩，几个小伙伴一起，共同挑选一个英文小故事，可以是寓言故事，也可以是幽默风趣的小故事，然后进行分配角色和台词，接着再进行排练，在排练中磨合，最终在课堂上展示小组的成果。在教学中，教师要结合课堂教学的具体内容，引导学生通过体验、实践、参与等途径，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，提高自我学习的能力，在自学的过程中发现问题，提高自己的综合能力。
二、提高学生自学能力
我们要引导学生在学习的过程中，培养良好的学习习惯，在没有老师和家长督促的情况下，也能够很好地学习，这就需要学生对于自己有严格的要求，对自己的未来和前途有清晰的规划和目标。
学生们不应该只是一味地学习知识，还要学习怎样得到知识和整合知识，找到自己最需要的信息，还要学会创造，运用发散性的思维，让自己与众不同。
例如：我们可以给学生们布置一份英文手抄报的作业，手抄报的中心主题就是“节日”，“节日”包含的范围有很多：传统的节日，新兴的节日，中国的节日，西方的节日。在完成作业之前，学生们要保持良好的学习态度，不要抱怨，因为老师布置的作业是有自己的道理的，学习就是要在不断的练习中巩固。学生一定要思考全面，设计好自己的手抄报版面，然后在网络上查找自己需要的资料，并不是所有的资料都是有用的，一定要取其精华，另外，学生们还可以在做手抄报的过程中，学习到许多课外的知识：The Valentine's Day情人节，The Dragon Boat Festival端午节，The National Day国庆节等等，还可以了解许多节日的起源和习俗以及中西方文化的差异，在班级内部进行手抄报评比，让学生们互相学习，互相提出改进的建议。
三、作业内容贴近学生生活
英语学习活动不仅要体现在课堂上，还应该延伸到课外，不要让学生被动地接受信息，我们在设计英语课外作业时，一定要尽可能地贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
例如：在学习外研版本教材七年级上册Module 4中的“What is your favorite sports ?”时，我们就可以让学生们把自己家里的运动类器材带到学校来，通过实物来学习单词和句子，能够让学生们知道自己所学习的英语知识能够运用到生活中，如果学生们的掌握情况良好，就可以奖励他们一场篮球赛或者是足球赛。然后就可以让他们运用今天学过的知识写一篇贴近生活的名为“My favorite sport is...”的英文作文，进一步巩固自己今天所学习过的知识。
四、结束语
课后作业是课堂的延伸和拓展，一定要充分运用好“作业”这一高效的自我检测方式，作业完成情况能够有效地反馈学生学习和吸收知识的情况，帮助学生进一步巩固和运用所学习的知识，我们还要设计多样的作业形式，新颖的作业形式能够调动学生的学习兴趣，提高作业完成的质量，使课堂教学内容得以加深和巩固。
参考文献：
[1] 张哲华, 孙金芝. 初中英语课外作业设计优化策略探究[J]. 校园英语, 2014(12):2-3.
[2] 陈欢. 初中英语课外作业设计的调查与优化策略的研究[D]. 广西师范大学.