【摘要】语文课上记笔记也很有方法，我教孩子们给课堂笔记安个“家”：有关字词内容的笔记，把“家”安在每篇课文生字表的下面；课文主要内容、思想感情等笔记，把“家”安在课文标题的下面；与课文作者相关信息的笔记，则安“家”在每篇课文第一页最下方介绍作者的空白处；一些阅读方法、答题技巧，安“家”在语文课本最前面两页。安好了“家”，还得教孩子们好好爱护这个家。每节课后，笔记抽查很好地督促了孩子们认真记笔记；每月的笔记大展览，更是促进了孩子们记好笔记。
【正文】
语文课堂上，我们总会要求学生记笔记。偶然的一次，我翻阅了几位孩子语文课本上的笔记，发现了不少问题：有的同学笔记记得非常潦草，记完后估计自己也不认识了；有的同学笔记都堆在一块，复习的时候还得一条条找出来；有的同学则是东一条西一条遍地开花，要想找到一条笔记得前后翻个遍。关上语文课本，我沉思了很久，怎样才能让课堂笔记起到最大的作用呢？接下来的课堂教学中，我尝试着教孩子给笔记安“家”，收到了较好的效果。
“学会本课生字新词”这是教学每篇课文的第一目标。生字词的教学过程，总是会涉及到多音字、形近字、近义词、反义词的积累，这些与字词有关的内容，我教孩子把它们的“家”安在每篇课文后面的生字表的下面。略读课文没有生字表，就直接安家在课文的最后面。教学六年级上册《山中访友》，共积累了课文的三个多音字和四对近义词。孩子们的笔记是这样记的：
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guān （树冠 ） xuán （ 旋涡 ） hé （和平 ） 近：凝视-----凝望
冠 旋 和 hè （附和 ） 吟咏-----歌咏
guàn （冠军 ）xuàn （ 旋风 ） hú （和牌 ） 恩泽-----恩惠
huó（和药 ） 俯视 ----仰望
教学六年级上册《唯一的听众》一课，课文生字词较少，但是“歉”字与几个形近字很多孩子较难区分，课堂上我教他们区分之后，还进行了组词训练，并这样做了笔记：
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歉（抱歉）（道歉） 嫌（嫌弃）
谦（谦虚）（谦让） 兼（兼职）
课文的主要内容，文本所表达的思想感情，以及文中人物的性格特点，高尚品质这些课文内容的重点，是学习每篇课文要达到的第二个目标。主要内容的笔记，我一般是在集体交流之后，让孩子自己组织语言写下来。这样很好地训练了孩子的概括能力和语言表达能力。文本表达的思想感情以及文中人物的性格特点、高尚品质，我要求孩子抓住关键词语记笔记。这些内容，我教孩子们把它们的“家”安在课文标题的下面。《少年闰土》一课的笔记有的孩子就只抓住关键词记：
17 少年闰土
（机智勇敢、见多识广、聪明能干）（怀念）
有的孩子则记得特别详细，表达得特别清楚：
17 少年闰土
课文主要写了“我”和少年时期的伙伴闰土相处的四件小事，刻画了一位机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象，表达了“我”对闰土的怀念。
有关文章作者信息的笔记，理所当然的安“家”在每篇课文第一页最下方介绍作者的空白处。一般会补充一些该作者的代表作品等相关信息。《穷人》一课，作者是世界文豪列夫·托尔斯泰，有关的信息很有必要做上笔记。孩子们是这样记的：
本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
“世界十大文豪之一” 《战争与和平》 《安娜 卡列宁娜》 《复活》
《太阳的话》一课，作者是近代著名诗人艾青，我觉得也有必要让孩子了解一下他的相关信息。我让孩子们记下了这些内容：原名蒋海澄，喜欢写太阳、火把、黎明。《大堰河--我的保姆》《我爱这土地》。
平时的训练中，我总会总结一些方法，有阅读方法，有解题方法，也有答题技巧。这些“葵花宝典”对于语文学习，对于语文考试非常有效。这“葵花宝典”的“家”就安在语文课本前两页。这两页内容主要是一些编者的信息，与语文学习无关。开学之初，我就布置学生让这两页上的文字“消失”（可以贴上白纸，也可以用修正带盖住）。课堂上，只要是有关学习方法的笔记，统统都把“家”安在这里。每个“家”分成若干个小房间，用双线隔开。以下是两个小房间：
概括主要内容的方法：
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对课文中重点句子的感悟、思考留下的笔记，直接把“家”安在这个句子的旁边。这个家的空间比较小，笔记就要做到简洁明了；有关文章表达方法的笔记，一般安家在课文标题的上方空白处；与每篇课文相关的课后拓展知识，有的是相关成语古诗积累，有的是同类作品推荐阅读，这些笔记则安家在这篇课文最大的空白处。
笔记有了“家”，还要教会孩子们如何爱护这个“家”。每堂课后，我都会抽查一两个孩子的笔记， 抽查满意的孩子加一颗星，抽查不合格的孩子则要重新帮笔记安好“家”。这样一来，那些懒于记笔记的孩子没有了偷懒的机会，课堂上就能好好记笔记了。每个月，我们会有一次笔记大展览，每小组评出“最美笔记”，放在展示台上全班展览。别看这小小的展览，很多孩子很有心，活动前还会把自己的笔记好好装饰一番呢。
给笔记安个家，这一小小的改变，我觉得很好地帮助孩子理清了课堂笔记，复习起来也就有章可循了。当然，我有时候也这样想，这样做会不会抑制孩子的创造性呢？希望与广大同仁共同探讨！