摘要：班主任是负责小学生在校期间一切日常事务的管理者和监督者。教师要从多方面去关心小学生的在校日常生活，保证小学生的校园生活的安全。在班级的管理中，教师要将学生作为管理的焦点，使每一个小学生都能够在教师关心和爱护下健康成长，收获更多的知识，接受更加良好的教育，从而提高小学班主任工作的效率，与学生形成更加亲密的师生关系。
关键词：用爱呵护，班主任工作，体会
正文：做好班主任工作的前提是有爱心、有耐心、有责任心，能用自己的宽容心态去对待每一个小学生，保证每一个小学生在校期间是安全快乐的。在班主任工作中，教师要为小学生创造良好的学习环境和充满爱的生活氛围，让学生能感受到来自教师的关心和呵护，从而使学生在班主任的教育和管理下拥有有良好的校园生活。
一、将关爱作为工作的前提
班主任是一个肩负重任的教育职位，在这个岗位上的教师要能够肩负起一个班集体的期望，有良好的教师素养，对孩子进行耐心的教育，让学生得到更多来源于班主任的帮助。班主任的职责就是让小学生在校园中健康成长，快乐学习。针对小学生的学校生活问题，班主任应该帮助小学生去解决，使用一些方法和策略让小学生能够接纳学校并认真学习。班主任要对一个班集体中的每一个学生负责任。当学生出现状况时，应及时了解学生产生问题的原因，寻找解决问题的办法，给予学生更多的安慰和鼓励，减少学生的心理负担，让学生在解决问题的过程中感受到老师的关爱并能够学会一些解决问题的技能和方法。教师对孩子的关爱会给孩子在校园中的成长带来更多的积极作用。
二、和学生进行有效的沟通
在人与人的交往中沟通是必不可免的。良好的沟通是人和人之间展开友好交往的开端。在班主任和学生的交往过程中，班主任应该用博爱的态度对待学生，而不是对学生进行差别对待，这才有利于班主任和学生之间形成良好的师生关系。在一个班集体中难免会出现一些问题，教师不应戴着有色眼镜去看待学生，将学生分为优差等级，而是要从实际情况出发，看到事情的本质，查明问题的来源，对学生进行公平的对待和教育。在日常的教育中，班主任应和学生进行有效沟通，了解学生的内心想法和其在生活和学习上的情况。如果发现学生遇到了困难，应给学生相应的帮助，让学生能够感受到重视，这有利于培养小学生的优良品质。大部分学生都会将老师放在一个制高点的位置上，认为老师是威严的。所以，小学生不愿意和班主任进行过多的沟通。班主任要想和学生之间有良好的关系，首先就要树立一个温暖、开朗的教师形象，而且班主任自身也要具备一定的知识和涵养，以身作则。班主任在和学生进行沟通和谈话时，不要触碰小学生内心的敏感地带，让小学生能在和班主任的谈心中敞开心扉，愿意和班主任分享生活学习上的事情。
这有利于班主任开展教育工作，帮助小学生改正缺点，发挥优点，促进小学生的学习。
三、给孩子提供更多的学习和成长的机会
爱的力量是强大而坚定的，学生能够在教师的关爱中轻松快乐学习和生活。仍有一些低年级的小学生还停留在幼儿园的生活阶段，所以，教师要给孩子提供更多的成长空间，让孩子能够慢慢接受小学的生活。在小学生的成长过程中会做错一些事情，不要对孩子进行严厉的批评和过分的责罚。而是可以换成另一种带有爱的色彩的方式对其进行管教，让其在班主任的关心和爱护中发现自己的缺点和错误并进行自主的改正。这能够让小学生对班主任产生信任感和亲密感，也能让小学生真正的改正错误，而不是只是表面承认错误，内心却依然坚持自己的错误行为。每一个孩子都是在错误中不断成长的。所以，作为班主任，应给孩子犯错误的机会并理解和尊重孩子，让孩子在错误当中学会成长。
四、给予学生表达机会，保护学生的自尊心
孩子的天性都是活泼可爱的。在孩子的成长过程中有许许多多的问题和想法需要得到成年人的理解和倾诉。在班主任的日常工作中可以给学生增加一些表达自己意见的机会并倾听学生。班主任可在班级中多开展一些表达性活动，既能让学生在活动中进行玩耍，释放天性，也能够让学生在活动中去表达自己的意见，给予学生表达意见的权利，培养学生的自信心。作为班主任，我们也应该用理解和信任的态度去对待学生，积极鼓励学生去发表自己的意见，这既有利于学生的身心发展，也能从孩子的表达表达中了解学生的状况，对学生有一个了解，有利于班主任制定后续的工作计划，帮助学生积极的面对生活与学习，成为身心发展健康的孩子。
结束语：综上所述，在班主任的日常工作中，教师应将更多的精力投入到班主任的工作当中，克服在日常工作当中的困难，与学生一起学习生活，让学生能够快乐的成长。班主任应和小学生进行有效的沟通，呵护每一名小学生的幼小心灵，使一个班集体具有更强的凝聚力。班主任要用和善而坚定的态度对待每一名小学生，能让小学生有良好的心理状态，有利于小学生在学习上的发展，提高了班主任的工作效率。
参考文献：
[1]瞿玉梅.做好小学班主任工作的点滴体会[J].甘肃教育,2015(14):30.
[2]邢丽丽.让学生在班级自主管理中健康成长——小学班主任工作体会点滴[J].学周刊,2014(13):197.