摘要：处在小学阶段的学生思维尚在发展阶段，不了解学习的意义，缺乏知识学习的动机，因此学习效率比较低下。面对这种现象，小学教师应该从学生的兴趣点出发，融入比较具有趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣，引导学生愿意积极主动地学习知识。基于此，本文将谈一谈在小学教学中激发学生学习兴趣的方法。
关键词：小学；学习兴趣；教学策略
处在小学阶段的学生，正面临着学习知识的关键时期，此时学生正需要积累基础性的知识，此时学生的学习的状态，将会对其之后的知识学习有着十分深刻的影响。因此，小学教师应该紧紧抓住学生所处的这个阶段，关注小学生的兴趣、爱好，在此基础上，对学生进行针对性的教学，让学生更好地学习知识，提升学生的学习效率。基于此，本文将从以下多个方面探究在小学教学中激发学生学习兴趣的方法。
一、采用趣味性的教学语言
小学教师要想激发学生的学习兴趣，首先应该做的就是设计趣味性的教学语言，使得学生能够在这种趣味性的教学语言下，集中注意力进行知识的学习，从而保证学生的课堂学习效果。
笔者在对学生进行知识的教学前，就会仔细地探究所要教学的内容，根据教学内容，设计比较具有趣味性的故事和笑话，并将自己所涉及的东西，合理地穿插在课件中。在进行课堂教学时，笔者会采用激昂的语言，进行知识的讲解，使得学生能够因此而集中注意力听笔者所讲解的内容。在对学生讲解重点的知识时，笔者便会引入自己所设计的趣味性的故事和笑话，使得学生因此能够更为认真地听笔者的讲解，使得学生更好地了解笔者所讲解重点知识，从而提升学生的学习效果，保证学生的学习效率。
总之，小学教师应该从学生的兴趣出发，采用比较具有趣味性的语言对学生进行教学，使得学生能够在这些趣味性语言的引导下，更为积极地学习知识，让学生能够更好地掌握知识。
二、实施趣味性教学方法
新课改下，越来越多样的教学方法开始出现在课堂上，被教师被所广泛的应用。小学教师在进行教学时应该仔细地探究这些教学方法，挑选出比较具有趣味性的教学方法，对学生进行教学，使得课堂氛围能够更为活跃，让学生能够积极学习知识。
笔者在教学的过程中，就会注重趣味性教学方法的实施。如，笔者在教学时，发现学生容易因生活元素而对知识产生亲近感。因此，笔者便会根据所教学的知识，引入贴近学生实际生活的元素，使得学生在笔者的引导下，更愿意了解笔者所讲解的知识。
如，情境教学法是一种通过创设情境，引导学生学习知识的教学方式。对学生来说，他们能够受情境所吸引，不知不觉的融入到具体的情境中。因此，笔者便会结合教学内容，创设情境，使得学生在情境的影响下，产生学习的兴趣，并更好地理解笔者所讲解的知识，从而保证学生的学习效果。再比如，游戏广受学生喜爱，因此，笔者在教学的过程中会引入游戏教学法。笔者会尽量的在课堂导入环节引入游戏，并尽量的将游戏设计的更具有竞争的性质，使得学生能够在课堂开始时，便会受游戏的影响，瞬间将自己的注意力集中在课堂上，让学生能够通过游戏更好地学习知识。
总之，当下存在多种多样比较具有趣味性的教学方法。小学教师应该结合教学内容，实施趣味性的教学方法，引导学生更好地学习知识，让学生的学习效率因此能够得到进一步的提升。
三、给与学生自由的学习空间
在传统的课堂上，教师往往只是一味性的对学生进行知识的教学，忽视了学生的感受，使得学生只能被动的接受知识，缺少学习的兴趣。新课改下，教师应该转变教学的态度，给与学生自由的学习空间，让学生能够自主性的学习知识，从而激发学生的学习兴趣。
如，笔者在教学时，就会巧用信息技术，给与学生自由的学习空间。在教学开始前，笔者会仔细地探究所要教学的内容，并利用网络搜集与之相关的资源，将这些资源整合在一起。设计成一段时长为5分钟的视频。在课堂上，笔者会引导学生准备出笔记本，让学生观看笔者所设计的视频，引导学生边观看边进行笔记的记录。虽然笔者所涉及的视频时长短，但是包含着本课所涉及的所有知识点，且展现的形式十分的生动、形象，因此能够吸引学生的注意力，让学生更好地了解本课的知识。在视频展现完后。笔者便会将班级上的学生分成几个小组，引导学生以小组为单位根据微视频上所展现的内容，进行讨论，让学生通过讨论进一步加深对本课知识的了解，提升学生的学习效率，使得学生自主性的学习本节的知识。最终，笔者会让学生说一说他们的学习结果，并对学生的学习结果进行合理性的评价，帮助学生查漏补缺。
综上，小学教师应该承担起属于教师的职责，将提升教学效率作为重要的教学任务，探究多洋房、科学、趣味的教学方法，并将其合理的融入到自己的教学中，使得学生具有十足的学习兴趣，让学生以积极主动的姿态进行知识的学习，从而提升学生的学习效果，让学生巩固好基础，使学生更好地面对之后的学习、生活和工作。
参考文献：
[1]韩国丽.浅析小学语文教学中趣味教学如何开展[J].学周刊，2018(10).
[2]吴君丽.以活动激趣 让魅力彰显——小学数学趣味活动教学策略[J].课程教育研究，2017(14).