摘要：教师在进行英语教学的过程中，应重视英语阅读的训练。英语阅读作为高中英语教学内容中的重要内容，对于提高学生的阅读能力有着至关重要的作用，同时阅读能力也反应了学生的综合素质以及学生的英语能力，因为阅读能力的好坏关乎学生运用英语知识的能力。并且在有了一定的阅读能力作为支撑时，学生能进行自学。此外，阅读习惯的养成有助于学生今后在社会的发展，一个人学习习惯的好坏也能直接反应一个人做事与做人的好坏，因此，在高中英语阅读教学中提高学生的阅读能力以及阅读习惯的养成是十分有必要的，接下来，笔者将主要概述当前高中英语阅读教学现状以及存在的问题，基于此，提出了一些合理的培养学生阅读能力及阅读习惯的方法。
关键词：高中英语；阅读教学；阅读能力
一、当前高中英语阅读教学现状及存在的问题
1.学生学习的目的性太强
高中学生的英语水平并不是很一致，一些学生的英语水平很高，也有部分学生的英语水平很低。而英语教师为了照顾大部分学生的水平，采取的是适应中水平学生学习的英语模式，而不是具有针对性的进行教学，这样会导致高水平学生在英语课堂上学不到有效知识，而低水平的学生则是跟不上教师的进度，长此以往下去，对英语的学习更是提不上去兴趣。并且只有少部分学生有良好的英语习惯，对英语的阅读学习具有兴趣，更多的学生是为成绩而学习，学习英语的目的性很强，所以会出现学生只关注做题的正确性，对许多英语知识处于一知半解的状态也不以为然。
2.学生的不良阅读习惯
现在很多高中学生的英语阅读习惯不是很好，主要表现在默读或者是逐字阅读，导致学生的阅读速度不快，并且对阅读内容也不是很理解。所以，教师应当帮助学生养成良好的英语阅读习惯，做到正确阅读、有效阅读。
3、文化背景知识薄弱
高中学生受到应试教育的影响，在阅读训练中注重做题技巧，而忽略了了解英美国家本土文化的重要性。因为文化与语言是紧密相连的，语言中承载着文化，而文化以语言的形式流传下来，所以从某种程度上说，学习语言就是学习文化。那可想而知，当中国高中学生在不了解文化的前提下，盲目学习语言也很有问题的，这会导致学生的语言能力是经不起推敲的，没有使用价值。而英语阅读作为了解英美本土文化中最好的工具，教师应当合理利用，以增长学生的阅读能力。
二、提高高中英语阅读能力及阅读习惯养成的方法
1.激发学生的阅读兴趣
在英语阅读的教学过程中，教师首先要做的就是激发学生的阅读兴趣，兴趣是学生学习最持久的动力，能够让学生保持积极的学习热情去面对学习中的难题，由此教师才有机会采取相应的教学手段，来提高学生的英语阅读能力及阅读习惯的养成【1】。教师可以从英语读物入手，所选读物应当从学生感兴趣的方面入手，如男生主要从游戏、电子设备等方面收入，女生则从衣服、化妆品等时尚方面入手，内容引人入胜才能让学生读起来爱不释手，非一口气读完不可。同时读物的选择应当遵循由易到难，循序渐进的原则。如果难度太高，内容再怎么感兴趣，学生读不懂的话也只会增加他们的负担。其次，课外阅读最好采取限时阅读，如果对学生做题的时间不加以限制的话，就只能是他们优柔寡断，思维太慢，而不能适应新的阅读材料。训练学生的限时阅读也有利学生养成良好的阅读习惯，有效率的进行阅读，使得学生的阅读能力得以提高。
2.引导学生学习跨文化知识
教师在引导学生学习语言时，不仅仅要让学生学习语法和单词，更需要让学生学习理解语言背后的文化。所以教师在进行授课之前，应当先钻研教材，挖掘出教材中潜藏的文化背景及知识，并结合学生的认知水平进行融合，拓展学生的知识面，在适当的时机进行知识的补充。同时教师还应讲清中西方文化的差异之处，以免学生在阅读时由于自身文化的影响对文本知识的理解不够透彻。教师在阅读教学过程中引导学生跨文化知识进行学习，可以使得学生深层次的理解英语这门语言，有利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生提高英语阅读能力。
3．帮助学生养成良好的阅读习惯
在进行英语阅读教学时，教师可以通过传授学生阅读方法和阅读技巧，潜移默化的影响学生，帮助学生改正以往不良的阅读习惯【2】。如每一篇文章都要有选择的阅读，对于语言精练、内容深刻的语句需要细读，对于语言平常，内容常见的地方要略读，不仅要求学生要理解字面的意思，还要了解作者深度层次的含义，从而达到即见树木又见森林的效果。帮助学生养成良好的阅读习惯。此外，当碰到学生遇到新单词就要查字典的情况时，教师要引导学生不要着急查字典，可以通过上下文来猜测词意，或者是当此单词不影响阅读全文内容时，可以直接跳过不看，由此学会一些猜测生词的方法。由此帮助学生养成良好的阅读习惯，以有效的提高高中英语阅读效率与质量。
三、结束语
综上所述，想要提高学生的阅读能力以及阅读习惯的养成，还需要教师教学努力，探索更好的教学方法。同时学生也应重视英语阅读教学，引导学生进行大量阅读，在阅读中不断完善自身对词汇的理解，从而达到掌握与运用的目的。
参考文献：
【1】褚乐芬. 英语阅读习惯的养成与能力的提高[J]. 中学生英语(高中版), 2014(28):59-59.
【2】宋阳波. 高中生英语课外阅读能力培养与提高的实践探索[J]. 中学生英语(14):5-6,13.