摘要：语文是一门思想性和工具性并重的语言类学科，学好语文，不仅能够提高学生的语言运用能力，而且有助于增强学生的文化素养，使其审美能力和精神境界得到大幅度提升。而语文课堂作为学生学习语文的主要阵地，在新课改背景下，如何进一步提高初中语文课堂教学有效性俨然成为每个语文教师必须积极思考的重要课题。
关键词：初中语文，课堂教学，有效性
从语文学科特征来看，简单的语言文字背后并不乏深刻的意义，语文教材中既有着对仗工整的古诗词，也有着形神兼具的现代散文，它们不仅能够提高学生的审美能力，而且对培养学生的文化修养也有着重要的促进作用。另外，从教学的角度来看，语文学科素有百科之母的称号，也就意味着学好语文是学习其他一切学科的基础。而初中阶段作为学生人生中最为重要的阶段，这个时期无疑是增长知识、培养习惯的最佳时期，语文作为初中阶段的主科，如何提高语文教学效率，发展学生的语文素养成为当前每个教师需重点思考的课题。就目前初中语文教学现状而言，一方面，教师受到传统教学思想的影响，在教学观念和方法上难以做出根本性改变，形式大于内容仍是语文教学中亟待解决的问题；另一方面，学生对语文学科的态度尚不明确，对语文能力在今后个人成长过程中的价值和意义缺乏足够的认识，致使学生的语文学习积极性较低。基于此，笔者将结合多年教学经验，以核心素养为导向，从以下三个方面入手，谈一谈初中语文教学有效性策略。
一、转变教学观念
教学观念的僵硬和落后是导致课堂教学效率低的直接原因，转变教学观念，重建师生关系是当前语文教学面临的首要问题。因此，在初中语文教学过程中，教师要仔细研究课改理念，吃透课改精神，重塑师生关系，营造良好的课堂氛围，在教学语言和教学行为上做出根本性转变，从而有效提高学生的学习积极性。
例如：在教学“背影”这一课内容时，为了提高学生的学习效率，我会转变以往的说教式教学，以情境教学法来辅助教学。首先，我会以多媒体图片“父亲的背影”作为导入，让学生说说自己看完后的感受和想法，以此来激发学生的情感，引出课题。之后，我会让学生自由朗读课文，总结文章大意，在课堂上积极发言。进而，我会在学生初步了解的基础上，对其动之以情，晓之以理，使学生的情感与作者的情感产生深度共鸣。最后，我再创设合理的教学情境，让学生选择自己喜欢的段落，在课堂上展开情境扮演，并加入自己的个性化认知，从而丰富学生的课堂体验。通过这样的方法，能够有效提高学生学习有效性。
二、优化教学方法
教师教学方法是否合乎实际教学情况往往决定着课堂教学效果的成败。虽说教无定法，但贵在得法。
恰到好处的教学方法，能够有效提高学生的学习有效性，增强学生对知识的理解和掌握。因此，在初中语文教学过程中，教师应以实际教学情况为参考，创新教学方法，使学生在方法的引导下提高学习的主动性，同时，也要进一步落实学生的主体地位，以保证学生能够深切体会到语文知识的魅力。
例如：在教学“中国石拱桥”这一课内容时，为了提高课堂教学有效性，我会以“多媒体+小组合作法”来辅助教学。首先，我会以谈话的方式进行导入，让学生说一说对石拱桥的认识，激发学生的探究欲望，引出课题。之后，我再通过多媒体播放相应的图片，让学生对石拱桥之特征有直观的认识。进而，我再让学生以小组合作的方式展开对课文的探究，找出中国石拱桥的特点，并对比赵州桥和卢沟桥，充分感受石拱桥之美。最后，我再与学生共同总结说明文的行文特点，并让学生深入生活，写一篇说明文。通过这样的方法，既能够有效发挥学生的主体性，也能够提高教学效果。
三、开展语文活动
语文知识博大精深，语文教材中的内容虽都是百里挑一的上乘作品，但受到教学任务和教学时间的双重影响，学生难免会产生意犹未尽之感。因此，开展丰富的语文主题活动就显得尤为重要。一方面，教师要以教材内容为基础，通过有效的手段进行合理的拓展，以丰富教学内容；另一方面，也要组织学生开展以读写为核心的语文活动，使学生的语文能力得到有效锻炼，语文素养得到进一步发展。
例如：在上语文课时，为了提高课堂教学有效性，我除了为学生讲述基础的教材内容外，还会组织学生开展丰富的语文活动，以阅读鉴赏活动为例，让学生以投票的方式确定议题和类型，如，“古文的语言特色和传承意义”并主动搜集相关资料，充分结合课内外知识，在课堂上展开鉴赏活动，以进一步加强学生的传统文化传承意识。通过这样的方法，既能够提高学生的阅读能力，也有助于培养学生浓厚的语文学习兴趣。
综上所述，提高初中语文教学有效性，既是教师的使命所在，同时，也是发展学生语文素养的必然要求。但高效率的课堂并非一蹴而就的，而是一个不断发展的过程，同时，也不是指一节课的高效，而是长期的高效教学。因此，在今后的教学实践中，教师还应不断提升自身的综合素质，以适应不断变化的课堂教学。
参考文献
[1]赵爱华.新课标下提高语文教学效率的策略探赜[J].成才之路,2019(32):21-22.
[2]刘学利.基于核心素养下的初中语文课堂教学策略[J].学周刊,2019(32):45.