摘要：在新课改的语文教学目标中提到，有效的语文学习能够使学生热爱祖国，提升爱国情怀，感受中华文化的博大精深。由此可以看出语文课堂教学是很重要的。近年来，汉语言文学专业在我国是十分热门的专业，在教师的行业当中会使用语言艺术十分重要。不仅可以培养学生语言素养，说话技巧还可以开拓学生思维打开文学新世界的大门，可以活跃课堂锻炼学生的思维能力，从而更好地了解语文这一学科。
关键词：小学语文 课堂教学 有效性策略研究
正文：语文艺术教学，要求教师通过自身的说话技巧语言能力来帮助和带动学生学习语文知识，以此夯实基础。随着语文教学大纲的改进对教师的要求逐渐提升为其指定了新方法新要求，作为小学的语文老师除了教授书本上的固定知识外，还需要培养孩子的语言表达能力，提升学生的文化素养，这就需要教师从知识的传授者变为引导者，充分教学课堂有所研究和了解。
一.提高语文课堂教学有效性策略的研究方法
1.1 提升教师的专业知识素养
在小学语文领域的学习中包括说话语言技巧，文化素养的培养和知识的运用，作为教师要从小培养学生的语文功底，了解自己的国家和文化，取其精华去其糟粕锻炼学生的思辨能力。在领略古代的诗词诗句教师应该引导学生领略其中世人所表达的情绪情感所用的修辞手法，结合当时的时代背景理解其深刻的含义，在选取篇目时 应该选择一些通俗易懂的有对称形式的，可以在朗朗上口的经典诵读中感受诗词歌赋的美感，体会作品中所蕴含的自然美人性美，从而激发学生对语文的兴趣以及对文字的热爱。
1.2课堂教学与学生的生活实际相结合
在小学的语文学习中孩子在语言表达能力上欠佳，国学教育知识在教师的语文学习当中语速过快浮躁没有感染力，所以在学生没有完全领悟下就开展下一阶段的学习，没有夯实基础。所以在教学当中教师所使用的语言应该是小学阶段该使用的，要有一点点挑战但要是粗浅的，出现学生听不懂和失去兴趣时要及时想解决对策。运用的语言知识要与学生生活的实际相结合，尽量避免使用高级词汇，这样学生不会失去了学习汉语言的兴趣性。
1.3多媒体和电子设备的运用
随着教育是的改革，越来越多的电子设备走入了小学的课堂，在教学领域当中，多媒体是一种非常先进的教学手段，能够将抽象的内容很好的展示在学生面前，帮助学生的理解，最重要的一点是，它非常吸引学生的注意力能够调动学生的学习积极性。在提升小学语文课堂效率指导中教师可以多采用互联网中的知识，充分将所学知识的内容进行拓展，调动学生的各种感官，在有声阅读中引起学生的情感共鸣，潜移默化的增加情绪体验，良好的写作离不开学生想象力的发展，大胆的想象利于学生大脑思维的发展，从而更能促进良好的协作能力。
二．增强小学语文课堂有效性的教育策略
2.1变化课堂的导入设计
课堂的导入设计对一节课的整体效果有很大的影响，教师要加强对课堂的导入设计。根据学习的内容设计良好的开始，增加学生对课堂的学习兴趣，在教学设计中要给学生一定的想象情景，让学生自觉地进入学习的环境，提高学习的效率。在教学过程中，教师要提提前备课，挖掘出教学内容中作者想要表达出的感情和思想。
2.2教学内容的改变
语文教师要改变传统的教学方式，合理安排课堂内容，在写作过程中除了利用多媒体设备可以用绘本故事进行导入，小学阶段孩子还处于一个童真天真的时期，有大胆的想法和胆量，其目的是锻炼学生的想象力有丰富的内容采用夸张对比拟人的写作手法，把自己的想法大胆表达出来，文学是需要载体的浪漫的手法和细腻的文笔。语言的艺术应该充满着学生学习的每一个阶段，除了老师的讲解外还需要实践，鼓励孩子大胆创新手脑结合有助于知识的吸收。每个学生都有不可估量的潜能，孩子的创新思维是解决问题最好的老师，多参加课外活动培养学生的积极性可以更好地投入学习
三．提升小学语文课堂的有效性的举例分析
3.1古诗的举例分析
汉语言文学的范围很宽广，在课堂上作为教师可以带来新颖的材料吸引同学们的兴趣，畅谈古今中外的文人轶事潇洒风趣，解说汉字的形成和产生，从早期的青铜器文化到现代的创新文化都是培养学生文化素养的一个切入点.古诗是学习和拓展知识的重要渠道，教师在讲解的过程中导入是十分重要的。例如《送元二使安西》首先要介绍这是一首送别诗是唐代王维的作品，复习一下王维的其它古诗把古诗誊写在黑板上跟着老师大声朗读一遍要带有感情，把重点字词画一下找一找和探讨一下是什么意思，想想王维写的这首诗写作背景他要为谁送行和送行的地点是什么，带着这些思考把古诗的译文疏通一遍了解一下当时的情绪情感，教师要用语气语调的变化把学生带入情景。
3.2人文地理的举例分析
在小学语文的课堂中多渗透一些自然地理人文的知识，把民族习俗习惯纳入重点，用生动的语言和肢体动作进行教学，以多种形式导入，游戏导入谜底导入激发学生学习的兴趣丰富课堂内容，多把问题抛给学生用以学的知识点解决新知识，举一反三让学生自主的提出问题，证明他们的思考过程增强学生自主的学习能力。教师可以鼓舞着对学生说‘你的思想独特新颖，值得大家的学习’下节课的时候可以与同学们分享你的心得，用朴实的话语传达最美的艺术真谛。
结束语：无论是什么学科教学方法尤为主要，小学语文的魅力值得每一位教师去思索，如何在小学语文阶段给孩子更多的提升空间，充分利用课堂时间实现理想化教学是每位老师应该追求的，跨领域的结合为课堂提供更多的机会。
参考文献：
[1]郭引姣. 提高小学语文课堂教学有效性的策略[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:557-558.
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