教育的根本任务和最高目标是立德树人，同时也是国家层面的最高要求。新时代要求教育要为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其中德育是前提，也是核心。千百年来积淀下来的丰厚中华优秀传统文化，是一笔非常宝贵的物质财富和精神财富，弘扬国学精髓就抓住了德育的魂。
数年以前，受诸多因素的影响，德育教育中一定程度上忽视了对学生思想品德的教育。重智力的开发轻德育的教育，急功近利，急于求成，片面追求效益及教育的市场化等等，浮燥的教育所带来的不良后果初步显现。今年4月以来香港年轻一代人的国家认同理念的缺失就是其中最有代表性的例子。长此以往，不敢想象！亡羊补牢，为时未晚。不少有识之士充分认识到问题的严重性及根源所在，并提出了应对策略，那就是大力弘扬以爱国主义为核心的中华优秀传统文化，让教育回归理性，重塑社会主义教育的价值体系，落实社会主义核心价值观，培养爱国爱党爱社会主义制度“五育”并举的时代新人。在此过程中，承担义务教育重任的中小学校责无旁贷。具体来讲，学校教育教学中应该如何加以落实呢？
首先，学校的管理团队应该高度重视。弄清教育的本质，弄清培养什么人，为谁培养，怎样培养人这些重要问题。新时代党的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，只有弄清这个问题，才为教育指明了方向。同时，应该知道，浩如烟海博大精深的中华优秀传统文化在培养人的过程中所起的关键作用，在教育教学工作中才能把握要领，有的放矢。
其次，学校教师要积淀丰厚的国学精髓，弄清背后的精神实质，方能更好地服务教育教学工作。春秋战国时期展开的百家争鸣局面掀起了大中华第一次思想文化学术领域大争鸣、大探讨、大发展的高潮，最直接的结果是使儒家文化成为主流文化，为后来的秦汉大一统的局面的形成奠定了坚实的理论基础。大型纪传体通史《史记》的横空问世，是中华优秀传统文化中一颗最闪亮的星星，对中国的史学发展产生了深远影响，在文学史上也有崇高的地位。教师要学习先辈们铁肩担道，志存高远的担当精神；不虚美、不隐恶的实录精神；忍辱发愤、百折不挠的奋斗精神；敢为天下先的创新精神！学习那种有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴的豪情壮志！腹有诗书气自华，才能潜移默化地影响感染学生，才能突显其身正，不令而行的示范引领，才能突显正确的育人导向，收到事半功倍的效果。
再次，课堂是渗透中华优秀传统文化的主阵地，咬定青山不放松。学科教师特别是班主任应该成为弘扬中华优秀传统文化的践行者。课堂是教师和学生近距离接触的场所，也是师生之间交流时间最多的地方，更是师生之间心灵碰撞的舞台，有什么样的老师就一定会有什么样的学生。师生一道品鉴中华优秀传统文化的真谛，畅游中华优秀传统文化的海洋，在中华优秀传统文化的天空中自由地翱翔，心与心相通，情与情交融，志与志相连，春风化雨，润物无声，让学生这株稚嫩的幼苗在中华优秀传统文化的阳光雨露下茁壮成长，难道不是教育工作者所追求的最高境界吗？
最后，弘扬中华优秀传统文化，必须要接地气，必须与时俱进，不断开拓创新。
“丹兴南海最名留，时到春来景不侔。绿井山光青似染，清溪水色碧如油。数声牧笛闻牛背，几处人家玩马头。仙境瑶瑶频指点，丛林常在水中浮。”走进南海中学，学生正在朗读学校自编的特色乡土教材——《爱我小南海》中的一首诗，沉浸在诗中所描绘的景色中。该乡土教材前后历时4年实地走访收集资料，于今年正式出版投入使用，实现把家乡乡土知识搬进校园进行学习。
该乡土教材于2015年进行立项，学校老师和社会爱心人士共同参与，数年间前往小南海镇的各个村(社区)进行实地走访，询问当地村民，收集相关材料，并邀请专业的人士进行指导和把关，前后历时4年完成。全书分为上下两册，共计11万字，文中配有插图，于今年5月出版发行，并投入到学校使用。学校每周安排一节课学习。同时，此书取得了面向全国出版发行资格。《爱我小南海》包含了小南海简介、小南海的山歌和孝歌、小南海优美的民间传说、小南海地方歇后语及俗语、泼水龙和泼水节、小南海的英雄人物等内容，系统全面地介绍了小南海镇的家乡民俗文化、地理风貌、旅游资源、历史大事件等内容。帮助学生学习了家乡的知识，以家乡为豪，以家乡的先贤为榜样，树立远大理想，努力创造自己的未来，成为一名为家乡、为祖国的建设出力献策的人。这就是在弘扬中华优秀传统文化实践中我们的初步探索。
总之，在弘扬中华优秀传统文化的征途上，作为人类灵魂的工程师，广大教育工作者要有责任感、使命感、紧迫感、自豪感。弘扬国学精粹，启迪幸福人生，路在脚下，梦在远方，不忘初心，砥砺前行！
参考文献: 武陵都市报2019年10月10日版