教学目标：
1、认识9个生字，正确认读12个词语。
2、默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
3、能通过关键语句初步了解故事中的人物特点。 (重点）
4、能大致读懂“阅读链接”中原著片段，并能找到课文中对应的段落，初步学习阅读古典名著的方法。（重点、难点）
课前准备：
1、读《三国演义》第42回至第46回，了解故事背景。
2、制作课件。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1、我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大名著就是祖先留给我们的文化遗产之一，你知道是哪四本书吗，ppt出示四大名著封面。
2、请同学们结合自己读过的《三国演义》中的故事，说说对故事中的曹操、周瑜、鲁肃、诸葛亮这四个人物有哪些了解呢？
3、今天学的这篇课文，就是根据名著《三国演义》 第四十六回相关内容的改写的，请齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到难读的字词、句子多读几遍，把课文读通、读顺。
2、《草船借箭》这篇课文是按事情发展的顺序写的，默读课文，用关键词批注每一部分写了什么？
3、汇报交流
起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万只箭的任务来为难、陷害诸葛亮。
经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。
结果：诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如。
4、按照起因、经过和结果的顺序，连起来说说课文的主要内容。
三、精读课文，体会“神机妙算”
（一）造箭
1、针对同一件事“造十万支箭”周瑜和诸葛亮有什么不同表现， 默读第二自然段，勾画最能体现两个人物特点的语句。
2、汇报交流描写周瑜的语句。
出示句子：
a周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
b周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”
c周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
思考:
为什么周瑜要诸葛亮造十万只箭？ 真的是因为要跟曹军交战吗？
小结人物特点：心怀妒忌，用心险恶。
3、汇报交流描写诸葛亮的语句。
出示句子
a诸葛亮说：“只要三天。”
b诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
思考：为什么诸葛亮主动答应三天造好，并立军令状甘受惩罚呢？
出示资料：东汉末年，形成三足鼎立。曹操统一北方后率军南下，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。当时蜀吴联合作战，如果诸葛亮当面揭穿周瑜的阴谋，蜀吴联盟就会破裂，就会被曹操强大的军队各个击破，因此诸葛亮不与周瑜计较，答应造箭。
④提示阅读方法：在读名著时遇到不太理解的地方我们可以借助资料更好的体会人物特点。
⑤小结人物特点：考虑周全，顾全大局。
（二）理清借箭过程
1、诸葛亮是怎样借箭的呢 ，默读4-8自然段 ，用列小标题的办法理清诸葛亮借箭的过程。
2、小结：准备材料 ——选择时机 —— 想办法使船两边草把子受箭
（三）体会“神机妙算”
1、材料的准备
出示句子：
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
思考：诸葛亮让谁准备材料，为什么？
小结： 诸葛亮心明眼亮，知道鲁肃是个忠厚老实，信守承诺的人，所以他才请鲁肃帮忙，真是知人善用。
2、时机的选择
出示句子
a这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
b诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
思考：诸葛亮为什么会选择大雾漫天的时机借箭呢 ？
小结：诸葛亮不仅知晓天文，他还非常了解曹操是一个谨慎多疑的人。
3、使船两边受箭的安排
出示句子
a诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
b诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
c诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
抓重点词体会使船两边受箭的安排的妙处。
“连接起来，一字排开”为了迷惑曹军,使草把子尽可能多地接到曹军射来的箭。
“一边擂鼓,一边大声呐喊”是为了鼓舞我方士气,同时扰乱敌方军心。
“把船调过来，船头朝东 ,船尾朝西”是为了借助风向,为了返回时顺风顺水。
小结人物特点：具有运筹帷幄的能力和超凡的军事才干。
4、说说对诸葛亮认识的变化。
学习课文前同学们对诸葛亮的了解是觉得他很有智谋，通过刚才的学习，请你联系课文内容说说你对诸葛亮有了哪些进一步的了解呢？
小结：从答应造箭、到借箭材料的准备、时机的选择、船两边草把子受箭的安排等，让我们知道了诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。
四、阅读链接，感受语言的特点，激发阅读兴趣
1、出示课后阅读链接：这是《三国演义》第四十六回中的原著片段，读一读这段话，想一想，原著中的语言有什么特点？
2、小组讨论：有什么好办法怎么读懂这段话呢？
3、小结：用“猜一猜、 跳读、看原著相关影视作品”等方法阅读。
4、借助课文 8-9自然段，对比着读阅读链接的内容，帮助你更好地理解原著内容。
五、推荐阅读《三国演义》
1、在《三国演义》这部名著中，还有很多关于诸葛亮和周瑜的故事，比如“诸葛亮三气周瑜”，你们想知道诸葛亮是怎么气周瑜的吗？又把周瑜气到什么程度呢？课后同学们可以读《三国演义》相关章节！
2、在《三国演义》这部名著里还有许多故事，比如，三顾茅庐、空城计、火烧赤壁等。同学们可以运用今天学习的的阅读名著方法，利用课余时间阅读《三国演义》中自己感兴趣的章节，也可以将你认为精彩的故事与同学分享。
六、板书设计
5、 草船借箭
知天文
诸葛亮 晓地理 神机妙算
懂人心