摘要：在高校研究生培养过程中，科研创新与教育理念、教育方法创新同样重要。在新冠肺炎疫情的影响下，高校研究生教育也面临停课问题。在停课不停研，教育“云课堂”推广的现状下，探索疫情期间高校研究生培养创新方式，具有重要现实意义，是保障中国高校研究生人才培养质量的关键。本文主要针对疫情期间停课不停研思想下高校研究生培养创新方式和路径进行研究，为高校研究生培养与管理工作提供一些创新思路。
关键词：停课不停研；高校教育；研究生培养；疫情
新冠肺炎疫情发生以来，中国各阶段教育都受到很大程度影响，出于学生健康安全，以及全国范围内的疫情传播情况控制问题考虑，中国在疫情防控阶段开始了网络“云课堂”教育等方式，用线上网课形式保障学生停课不停学，维持各项基础教育工作稳步开展。根据教育部和上海市教委“停课不停学、停课不停教、停课不停工”等相关指导思想，各高校研究生院也发布了《关于对2020年春季学期研究生教育相关工作进行调整的通知》等内容，对疫情特殊阶段研究生培养工作进行了安排。但与其他阶段教育相比，高校研究生教育工作需要学生参与和实践更多科研项目，对师生互动、学习资源、学习条件的要求都更高。针对疫情特殊情况，结合高校研究生培养目标，在疫情期间，为保障停课不停研，促进高校研究生培养继续，我们可以尝试从以下几个方面推进研究生培养工作。
一、导师督促，强管理下稳步推进科研进展
首先，疫情期间为保障停课不停研，各高校需要充分发挥导师的引导督促作用，在过去以学生自主学习研究为核心的基础上，加强导师在疫情期间的科研学习组织管理作用，避免因为疫情隔离、“云课堂”学习等导致的学生科研学习倦怠问题。在导师督促方面，可以采取以下方法，第一，各高校可以落实导师第一责任人制度，由导师组织辅导员、专任教师、教学秘书等管理人员，共同组织和安排学生进行开展组，交流学习和科研进度；第二，导师组织研究生看文献，深度挖掘和学习当前阶段科研项目理论知识，为科研项目深化落实做充分准备；第三，通过建立微信群和QQ群等线上交流组群，有计划的阶段性梳理科研进度，保障科研进度不落后，研究生在疫情阶段也能目标明确的继续开展必要的科研学习工作。
二、线上课程，重交流下增进师生互动关系
其次，加强线上课堂的质量，通过线上课堂结合师生在线交流讨论，促进疫情期间师生关系的加深，保障云课堂覆盖面和教学质量，也是疫情期间高校研究生培养创新的重点。为保障线上课程质量，高校应该对研究生校内外在线学习资源、导师“云课堂”教学能力、学生疫情期间学习条件等方面情况进行全面排查，集中解决在校教学平台应用问题，保障师生在线课堂全面覆盖。
在线上课程推进中，师生要注意开展线上线下混合教学模式，更充分的利用超星尔雅、ZOOM、智慧树在线等慕课平台开展学生自主学习活动，另外要通过腾讯会议、钉钉、超星一屏三端等直播平台进行更频繁的教学和科研交流，保障疫情期间师生通过多种云教学、云办公软件，实现学习讨论、科研交流、科研资料分享的多项推进，通过自主学习结合导师在线研讨指导的科研教学方式，保证高校研究生培养质量，实现停课不停研，师生互动、增进交流的目的。
三、学习规划，塑规划下构建全面学习方案
由于疫情影响，高校研究生培养进度将受到一定影响，这对高校研究生培养继续、科研进度保障、学位授予等都将产生一定影响，也会引发学生在疫情期间出现学习和科研迷茫，学习研究进度安排不当问题。在这阶段的学习培养中，导师要结合研究生培养的实际情况，为学生制定疫情期间阶段性学习规划方案。方案中细则实施要做到一院一策、个性合理、全面覆盖。第一，针对高校研究生原有培养计划方案，对疫情导致的科研延期、学位授予延期、学习科研工作推进，应该重新部署，可以按照周、月为单位制定研究生学习和科研规划紧急预案；第二，在完善疫情期间阶段性学习培养计划后，要针对学习规划内容，组织学生进行阶段性的学习科研检验，通过网络课堂打卡签到、线上教学考核等方式进行研究生阶段性学习与科研效果的检验；第三，针对新的学习科研规划，导师要将教学课程大纲、课程PPT、科研参考资料等进行网络投放，便于学生根据阶段性线上学习资源，有序推进疫情期间学习科研工作。
四、心态调节，重防疫下安全快乐学有收获
疫情期间长期居家隔离和“云科研”、“云课堂”等方式容易导致研究生出现焦虑、厌学、烦躁等心理，协助学生进行心态调节，注意避免因为科研进展、学位论文、学位授予等方面而出现情绪和心理问题。在这方面，高校研究生培养中，导师和辅导员应该加强对学生学习指导、毕业指导、科研与就业指导方面的关心，从识大局、尽责任角度渗透立德树人思想，让研究生明确认识自己在疫情期间的社会责任和学习任务，有目标、有计划，在和谐的心态下重视防疫、不过度防疫，积极开展科研学习工作。另外，为保证研究生学业有收获，除以上提出的教学引导和管理组织方面的建议，导师还可以通过微信交流，视频个性指导等方式，积极帮学生解决科研中的具体个性化问题，保证“云科研”过程中，学生也高效的学有所获。
结束语：
综上所述，在疫情期间多措并举的做好高校研究生培养创新策略规划，保障研究生教育培养质量、科研工作进度的协调推进，已经成为当前高校研究生教育工作的重点，从线上课堂开发、线上科研交流组会推进等角度探索高校研究生教育创新突进，是疫情后高校工作重要开展方向。
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刘海霞，（1982年），女，汉族，黑龙江省海林市，博士，助理研究员，研究方向：研究生培养及教学管理、生物材料与医药等，单位：复旦大学，200433