2020年的春节对全国人民来说是一个不平凡的节日，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭使本该热闹非凡的春节变得寡淡冷清。病毒的蔓延牵动亿万人民的心。全国人民同舟共济，各行各业迅速投入到抗击疫情的战斗中。疫情无情，学生返校上课被迫延期。面对疫情，停课不停学的号令打响。作为一名党员教师，国家有难，更应该挺身而出，不忘初心，牢记使命，不仅始终履行教书育人的职业义务，更要体现党员的先进性和责任心。于是，我主动加入英语备课小组承担学校英语二年级和六年级的英语教学规划和课程内容具体安排和实施的任务。
教师的阵地从“三尺讲台”转移到“直播平台”，从“开学第一课”到“手机会师”，从负责自己班级的课程安排到统一年级教学进度和课程内容统编，任务有转变，身份却不变，职责更不变。
一、 根据学科特点选择教学平台
小学英语学科是一门互动性强，趣味性大，学生参与度高的学科。因此，如何选择网络平台是至关重要的。教师在选择网络平台时，首先要以学生为中心，学生的发展为出发点，因此我首选了和学生沟通交流都非常便捷的微信方式，以班级为单位建立了微信群，又以小组的形式建立小组群，每个小组的组成形式是小组长，优等生，后进生相结合。小组群的建立方便同学互助互评，沟通交流，相互促进，共同进步。
1.低段：课程录屏+网络作业平台
二年级的学生年龄较小，学生活泼爱动，如果使用网上教学平台，学生的注意力集中度远不如在学校的课堂集中。 因此，二年级采用录播微课的形式进行。在课程前一周提前录制微课，把课堂所学重点精简浓缩至微课小视频中。学生通过简短的微课视频的观看高效学习新课内容。学生学习新知后，应当大量的运用和操练。此时，引入英语作业专用平台“一起小学”帮助学生完成作业和巩固新知。
2. 高段：云课堂+微信和QQ群+腾讯直播+网络作业平台
六年级的学生正面临小学毕业和小升初的衔接，孩子们和家长们现在的心情是万分焦急的。教师要注重学生的心理辅导，家长的情绪安慰。同时，要认真备课，认真上课，不辜负学生的希望。因此六年级主要采用以下形式进行：课前微信群布置预习任务，学生云课堂观看视频微课，课中直播梳理重难点，教师实时答疑，课后将课件和相关资源上传QQ群方便学生查询，并在“一起小学”作业平台完成相关作业。
二、 课前通知到位，学生如约而至
在正式上课之前，我会提前在QQ群里发送上课相关的课件和云课堂微课观看网址，让学生提前预习和观看微课。学生对新知初步了解和学习，并在具体教授过程中“找”问题，运用探究式教学方法，调动学生的兴趣，使其积极参与。接着，小组群内开展激烈的讨论，学生将自己对新知的问题进行分享和讨论。教师对学生的讨论结果进行梳理和总结，便于直播课堂时针对性的讲解。然后，我会发出上课的通知以及课堂二维码，让学生扫码进课堂。
三、课中教师主导，学生积极参与
我使用腾讯课堂上课，将课件和相关教学资源进行共享，给学生演示课件，讲解重难点，然后留出提问时间，让学生举手发言，学生可以开启举手功能，向老师提出一些复杂的问题，全体在线学生都可以听到，老师也可以及时的回答，对于一些无法按时上课的同学也可以进行视频回放，或者翻看之前的课堂视频。学生的水平参差不齐，为了缩小学生水平的差异性，微信视频或语音对话，一对一的在线重点指导，打破了师生之间的空间局限性，增进了师生之间的感情，以更加和谐的氛围进行教与学，师生共同进步。
四、布置线下作业，注重差异辅导
低段的作业主要采用“一起小学”作业平台。在二年级作业的选择上，要注重趣味性和知识性兼备，在保证学生巩固知识的情况下，充分调动学生学习英语的兴趣，针对每一个新知我都选择了相关的英语趣配音，英语绘本拼读，英语动画赏析等形式来帮助学生吸收知识。
高段的作业主要采用“一起小学”作业平台加笔头作业的形式。笔头作业主要包括抄写和听写单词，以及习作的练习。“一起小学”后台可以及时看到学生完成作业的情况并进行反馈。我也可以根据学生的错误率来判断学生知识点的掌握情况并进行下节课的课程内容调整。如果学生课堂相关知识有疑问，可在微信群或者小组群中和我或者组员沟通。学生作业我也会根据完成情况给出标语和评价，有问题的作业可直接退回让学生再次作答。
五、教学反思与总结
学生的线上学习主要采用以上教学方式，综上所述，得出结论如下：
方式 功能 优点 注意
微信群 发出通知解答问题 及时收到 容易刷屏及时更新通知
QQ群 发公告、通知、文件、视频、解答 群文件方便查找 录制微课视频，设计作业、笔记
云课堂 观看录播课 信号稳定，操作简单 无互动，学生被动接收知识
“一起学生”网络平台 线上作业，作业评价与反馈 作业针对性强，巩固知识，趣味性强，内容和形式多样 选择题型时要注意切合学生的知识能力水平
腾讯课堂 组织上课，课堂提问，回答，举手、讨论、签到 信号稳定，功能全面，基本实现无障碍交流 生成二维码，学生扫码进课堂，简单方便快捷
疫情不息，网课不止。线上教学的尝试，促使了老师们在短时间内加强信息技术的学习，从微课录制，到课程直播，教师们掌握了各种信息技术手段，并且进行了运用。学生在这样的线上学习模式下停课不停学，巩固旧知，学习新知，为开学后的学习打下坚实基础。我把这次上网课的经历也当成一次难得的锻炼机会，通过网课，研究如何利用信息化技术更好的完成教学任务。同时，也以此为契机，向学生传达正能量，告诉同学们遇到困难应该有怎样的态度去解读和面对。
忙日出，看日暮，进迷雾，熬迷途，希望的曙光就在不远处。