摘要：随着我国经济的不断进步和发展，教育事业始终是我国的重中之重，强化校园文化与体育文化结合，有利于促进学生综合素养的全面发展，同时也是建设特色鲜明校园文化的需求，是高校可持续发展的重要路径。高校需要将校园核心价值观渗入到德育工作中，构建良好的校园体育精神文化氛围，提高体育教师的文化素养，利用多种形式开展体育活动，进而实现校园文化与体育文化的高校融合。
关键词：高校；体育；校园；文化
引言
近些年来，高校体育教学的新型教育理念正在逐渐地被推广，比如社团形态的体育教学的加盟，使高校体育课程更加丰富活跃，体育活动正依赖着社团的发展所兴盛起来。基于此模式，大学生不但可以把自己的业余时间加以充分利用，提高自身素质，还可以发挥自己的主观能动性加入到体育锻炼中去。在现代体育教学模式的背景下，高校社团体育教学模式，可以有效改善现有体育教学状况，还能够激发出大学生的学习积极性，进而促进身心发展。
1校园文化和体育文化的意义
促进学生全面发展学生是体育文化和校园文化融合对接的主体，这两种文化通过不同于其他的方式，传授知识、技能给学生。同时这两种文化也会引导学生参与学生组织的各种体育实践活动，进而提高学生们的品德和素养，促进学生的全面发展和综合素养的提升。从国家层面来说，对接和融合两种文化对于马克思主义对个体全面发展思想的贯彻也是非常有力的，能够对学生思想政治教育进行提升和巩固，进而使得高校教育质量和思想政治教育得到发展。从高校培养人才角度看，对接和融合两种文化对于学生人格的健全和道德素养的提升都有积极的影响，为提高学生综合素养奠定良好基础。
2校园文化和体育文化融合对接的有效实施路径
2.1在德育工作中融入校园核心价值观
现今，高等院校所构建的校园文化，带有鲜明的学校特征，很大程度上反映出高校在发展战略以及建设制度上对人才培养要求。校园文化和体育文化的有效对接融合，最根本的目标就是发展学生的综合素养。高校的校园是学生活动的主要场所，因此可以说，学生能够有效地融入到校园生活，有赖于核心价值理念在校园的融入，学生只有真正地了解校园文化核心价值观，才能将价值观念内化为自身素养，进而在未来获取更好的发展。高校德育中融入校园核心价值观，能够最大程度上弥补学校培养学生价值观方面的不足和缺陷，以科学合理的教育观念开展教育教学工作。
2.2构建良好的校园体育精神文化环境
校园体育精神文化是高校实施德育教育的重要途径。良好的校园文化氛围可以激发学生们的精神动力，同时还能够调动学生们对体育学习的积极性与主动性，进而培养学生们的体育行为、情感以及审美情趣。所以，体育文化与校园文化在融合的过程中，需要进一步彰显出校园体育精神文化，这样能够构建出良好的校园体育精神文化环境。在这一过程中，高校首先需要做好体育文化的宣传工作，借助校园网络化载体，如校园网、板报等方式大力宣传相关体育知识与技能，让学生们能够全方位了解和掌握体育文化精神。其次需要大力宣传体育精神，激发学生积极参与到各项体育活动中的兴趣和热情，以此来构建健康、快乐的体育文化活动氛围。最后可以通过整理和挖掘高校在体育教育中的成果，总结高校体育文化整体成绩，让学生们感受到到体育文化魅力，激励学生传承和弘扬体育文化的精神。
2.3循序渐进，完善体育社团文化的长效性机制
打造社团文化需要建立长效机制，循序渐进地开展活动，日久沉淀，不断创新和发展才能形成文化。辞旧和迎新是特定时间举行的活动，虽然以具体的体育形式出现，但它的价值取向与日常开展的体育活动有所偏差，造成它所体现的文化内涵有所出入，不能很好地展现体育社团文化的真谛。
因此，这两个时间段的体育活动最多只能看成是社团体育活动的起点。同时，体育社团要可持续发展离不开自身的内生动力，这就需要构建从管理层到执行层多元参与的治理机制，在多元良性运行的推动下，体育社团活动才能常态化，不断满足学生日益增长的体育文化需求。因此，要完善高校体育社团文化发展的长效机制，建立由校团委和校体委共同协作的推进模式，并由大学生体育协会对体育社团进行统一管理，将学生体育社团建设工作纳入学校素质教育体系中，尤其是在重视高校学生体育社团学生的自主管理性和学校宏观指导性的同时，引导学生体育社团进行自身建设，建立健全优秀社团、社团成员及社团负责人的评比表彰机制，完善体育社团文化宣传推广机制，通过多元内生机制提升社团文化的推广范围。
2.4进体育教师文化素养的全面提升
对接和融合校园文化和体育文化的主导力量就是体育教师，教师的作用是不容忽视的，校园文化和体育文化能否有效地对接和融合，与高校体育教师的自身素养有着直接关系。因此，高等院校的体育教师应当不断拓宽自身理论知识面，认识到当前体育教学的变革和发展，当前体育教育教学，正从传授学生体育技能为主转向为人文和科学融合知识传授为主，因此教师也应当立足于此，发展自身素养。首先，高等院校应当针对体育教师素养积极地开展相应培训。教师在系统培训下，能够对体育文化运动有进一步地了解和认识，在实际教学过程中应当有能力在校园文化构建中渗透各种体育知识和技能。
3大学校园体育社团在高校体育中的作用
3.1培养大学生综合素质，加强竞争、合作观念
大学体育社团一般是由学生带头组织，体育社团不仅可以满足学生的需要，还能够最大程度地满足学校全面落实素质教育的需求，充分体现出高校体育教育所具备的功能，鼓励更多的学生参与到体育社团活动中，一方面有利于提高身体素质，另一方面也使学生综合应用体育知识，培养综合素质的同时也能够加强竞争与合作观念，使学生能够积极地适应社会。所以，大学体育社团的发展，为大学生适应社会以及日后个人发展奠定了基础，并且为社会输送高质量人才，也提升了高校教育竞争力。
3.2创建良好的体育锻炼环境，培养终身体育意识
对于高校体育教学而言，最为主要的教学目标就是培养学生形成终身体育意识，当然调动学生运动的兴趣以及养成体育锻炼习惯，也是大部分人始终坚持体育锻炼的一个重要原因。大学校园体育社团所呈现的最为显著的特点便是主动性，学生针对其中一项运动体现出强烈的兴趣，便会主动参与到相应的社团中。通过一直以来的活动学生可以亲身体会到该项运动的价值，一方面提高运动水平，另一方面可以加深对该运动的认知，从最初的兴趣逐渐过渡到深入了解，从而形成价值观以及行为模式，在大学校园中创建良好的体育锻炼环境。
结束语
随着体育类社团不断完善，更有利于完善我国现阶段的体育状况。并要通过不断的创新与努力对高校大学生的整体差异性进行更深刻的探究，在一定程度上可以培养学生的社会适应能力，人际交往能力，提升高校学生进入社会面对困难，增加挑战的勇气，拥有良好的心态面对挫折。要不断的鼓励学生自己组织体育类活动，自主成立体育类的社团。不断激发学生在体育类活动中的积极性，使学生有更多时间开展体育活动，提升自身身体素质。拥有健康的心态去迎接在社会上面临的挑战，在将来的生活中不断的完善与发展。
参考文献
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