摘 要：小学音乐的学习，有助于孩子们的全面发展，促进他们的健康成长，提升他们的综合素养。尤其是在新课程标准的推出之后，让学生们的素质教育受到越来越多的关注。小学音乐采用的教学方式—柯达伊教学法，可以有效的提升老师们的授课效率，让孩子们收获显著的学习成效，由此带来良性循环，使得学生们爱上音乐，刺激了他们的学习兴致。所以，这篇文章当中，主要剖析了柯达伊教学方式的特点和优势，并深入研究如何运用这一方式有效的教学，提供一些看法，以供大家借鉴参考。
关键词：柯达伊教学法；音乐教学；应用探究
小学时期是学生们能力培养的阶段，在他们的成长时期，发挥着重要重要。因此，在随着当代社会的发展，人们对孩子们全面发展的逐渐看重，音乐的教学变得不可或缺。学习音乐，利用艺术培育学生们的综合素养，有益于他们的各个方面的发展和成长，培育他们的审美才能。为了有效的教学，小学音乐课当中，柯达伊教学法得到广泛的运用，随着社会潮流的不断更新，孩子们对民族音乐失去了兴致，相反，他们更喜爱流行音乐。采取柯达伊教学法，能够促使他们感受音乐的魅力，领悟民族音乐里潜藏着的美妙，让他们重新热爱民族音乐，传承民族音乐。
1柯达伊音乐教学法特点
柯达伊通过参考国外优秀、新颖的教学方式，在联系本国的现实状况，形成了自己的授课方式，这样的方式被广为采用，使得在短暂的时间里，柯达伊教学法成为构成世界三大教育系统的一部分。他的音乐教学特征有这样几点：
1.1歌唱为主要教学内容
人声是人们可以轻易理解和学习的音乐，所以，通过唱歌能够让学生们掌握音乐。在柯达伊的教学方法里，他认为歌唱是传授音乐的一种高效的方式，孩子们学习音乐的时候，需要率先学习歌唱，在唱歌的过程中，全部学生们都参与到这个活动当中，老师们进行整体的训练。这是传承音乐的重要措施之一，让他们在唱歌的时候，感受音乐的美妙，以及音乐里面隐藏的情感，了解各种的旋律和节奏律动。
1.2民族音乐在教学中占有重要地位
柯达伊比较看重民族音乐的教学，重视民族音乐的教导，他认为音乐的教学必须联系民族和地区的特点，传承和发扬民族音乐，这样的方式，不仅仅让学生们感悟民族文化的魅力，领悟自己所在的地区特色，同时，也为他们学习音乐提供了优良的材料。孩子们通过学习本民族和地区的音乐，在一定程度上也是对民族文化的继承和发扬，触发他们的爱国情感，提升他们的综合素养，让他们热爱音乐。柯达伊教学法有益于民族音乐的传承，这也是这一教学法成为世界教育体系的重要构成之一。
2柯达伊教学法的具体应用
2.1柯达伊教学法在唱歌教学方面的应用
柯达伊教学法的创造者认为运用适当的教授手段，让孩子们领悟音乐当中的魅力和美妙，让他们接受艺术的洗礼。柯达伊教学法联系古典音乐的特点，充分运用传统音乐的优点，整合出一系列教学的辅佐手段，比如，柯尔文手势法和字母标志的方法等等。上文提及到小学音乐的初始教学一般从歌唱开始，所以歌唱教学的在课上占比是比较重的。现阶段，孩子们是随机分配的班级，他们的能力有高有低，举办活动的时候，大部分是以班级为单位，这些班级大多存在着人数太多，无法顾虑到所有人以及教学设备不完备的缺陷。利用柯达伊教学法，能够很好的解决这一缺陷，不必借用设备的辅佐，就使得教学的水平得到提升。比如，在教授他们《我爱家乡我爱祖国》的时候，老师们如果没有设备，便可以利用柯尔文手势，将音乐节奏的快慢和音调的高低借助手势的转变体现出来，学生们能够借助老师的手势感受音乐的节拍，避免他们找不到调或者跑调，增加对音乐的记忆。
2.2柯达伊教学法在欣赏教学方面的应用
除了让学生们学习音乐之外，还需要培育把他们的审美能力。提升他们的审美才能，有益于他们养成良好的品德，对他们进行品质教育。老师们给他们推荐合适发音乐，让他们课下去听，布置的音乐需要具备独有的特色，让他们在音乐里感受隐含的力量，辨别这些音乐的音色、节拍和音调高低等，唤起他们对音乐的兴趣。除此之外，不同的教育地区有本地区的特点，联系地区和民族的特色，收集多种有民族和地区特色的材料，分享给学生们，培育他们的爱国情感。比如，《草原放牧》和《梭罗河》这些音乐，具有显著的民族特征，老师指引学生们体会歌曲里面的民族气魄，感受音乐中的雄伟气魄。
3结束语
总而言之，柯达伊教学法就是用音乐唤醒每一个人心中隐含的情感，找到主语自己的音乐，这一方式手段的运用，联系我国的实际，让我国的民族音乐传承和发扬。在利用这种教学手段的时候，必须挣脱我国以前教学观念的束缚，引进国外优秀的教学观念，联系本国国情，创造出属于自己的教学方式，整合教学经验，高效提升学生们的综合素养。就研究表明，我国小学音乐的教学推进柯达伊教学法，运用音乐的教导促进孩子们的综合修养，已是形式所趋，孩子们终会爱上民族音乐。。
参考文献
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