摘要：中职美术课程设置的丰富多样，这样对于学生们的发展是相当有益的。老师们可以结合多媒体方式进行教学，以此去提高学生们的艺术鉴赏水平。通过各种形式在多元化的视角下对学生们进行教学，可以提高教学质量，提高学生们对于学习的兴趣，有利于他们的发展。
关键词：多元化；美术设计课程；多媒体；研究；视角
中职美术教育是我国艺术教育中不可缺少的一员，中职美术教育，肩负起了培养学生审美的能力，教会学生们进行艺术设计工作的能力等等任务。这些任务，就对中职美术设计课程提出了更高的要求，课程必须具备现代化和多元化的视角，大量的使用各种先进的教学方式和方法，让多媒体教学可以进入到教学的各个地方，以此去帮助学生们提高自身的美术鉴赏能力，提高他们的美术设计能力，这样，不仅可以提高他们的艺术能力，还可以提高自己的学习能力，为今后走向社会打下良好的基础[1]。
1 中职美术设计课程的当下
上世纪末开始，中国的美术设计行业迅速发展，中职学校大量的开设美术设计课程，这样做是为了适应市场的需求，帮助学生们尽快走向社会。当下的情况是，中职美术设计专业课程经过长期的发展和积累，已经有了成果，且效果还不错，但是相对于整个市场而的迅速发展，这还远远不够，这就需要寻找到一条新的道路，新的方向去加快中职美术课程的发展。
从教学的角度进行思考，我们可以发现，在进行教学的时候，由于经常受到一些保守传统的教育教学思维方式的影响，他们的教学方式对比较的滞后，简单的认为美术设计教学，就是学生会绘图，会设计，可以用软件画图就好了，所以很多教师上课也知识单纯教会学生们相关的技术。这样的做法，让美术设计课程偏离了教学的本质，也使得中职美术设计课程的教学，与社会和市场的要求越走越远，培养的学生也很难在社会立足，也很难继续学习下去[2]。
2 中职美术设计课程进行多媒体教学的意义
把多媒体教学应用得到美术教学中，是相当有必要了，除了可以实现教学方式的革新，还可以提高学生们的学习兴趣。
2.1 丰富了学校的美术教学资源
任何的教学资源都是有限的，传统的教学资源早已无法满足学生对知识的渴求了，加之，美术设计这门学科更新的速度很快。所以，引进多媒体进行教学，使用多媒体资源，既可以丰富学校的美术教学资源，又可以丰富学生们的视野，这样既是革新了教学方式，又可以拓展学生们的视野，激发学生们的学习兴趣，使得学生们有更多的创作灵感。
2.2 提高学生们的学习效率
多媒体的教学方式，可以不仅可以为学生们推开一扇新的学习大门，又可以提高学生们的学习效率，当他们需要寻找灵感的时候，可能迅速想到了一些作品，这个时候通过多媒体很快就可以找到，然后记录下灵感诞生的作品，很快就可以完成作业或者作品，实际上就提高了学习效率[3]。
3 多视角优化中职美术设计多媒体教学的措施
3.1 全方位的进行多媒体教学
虽然说，中职美术设计专业课程的设置和教材的选择还是比较合理的，但是实际上，问题还是很多的，主要集中在资料的局限性。为了解决这些问题，就需要全方位的进行多媒体教学。但是这种全方位知识只是一种帮助教学的一种方式，不能完全代替传统的教学模式，这一点必须要明确，才可以真正的提高教学质量，帮助学生们更好的学习。
立足于这个点上，采用科学的方式使用多媒体进行设计教学，去改变中职美术设计教学质量不是很理想的情况。之前提到过的，由于资料不全带来的问题等等，在如今这个网络时代，新的知识随时都在出来，学生们可以获取到的一手的信心越来越多。所以就需要教会学生们利用多媒体和网络，获取更多的美术设计课程的知识，并且帮助他们把获取到的知识，尽最大可能的运用到实际中[4]。
3.2 从多元化的角度提升学生们的美术设计能力
从学生的角度去看，一般来说，中职学校的学生年龄不大，学习的基础差，学习能力有待提高，所以在接触到这些课程的时候，一般都会比较吃力。基于此，中职学校开设美术设计课程的目的之一，就是要帮助学生打下坚实的知识基础，使得他们在学习起来更有信心，在帮助学生们提高专业学习的能力的时候，加强和他们之间的交流[5]。
多媒体教学的出现正好为中职教育的提升开辟了一条新的道路，受到了学生们的信赖。综上所述，使用多媒体的方式教学，可以从多元化提升他们的学习能力。当学生们使用多媒体的方式学习，既可以学习到更多更加专业的知识，又可以感受到时代的发展，对于学习起到的积极作用，学生们一方面可以被更多的美术专业知识熏陶，一方面学习兴趣被提高了，这对于提升他们的美术设计能力都是相当有好处的
4 结语
经过讨论我们知道，美术课程的多元化发展，就一定要做到从多元化的角度，去开展中职美术设计课程，使用更加科学，更加适应当下市场的教学方式，使得学生们根据自己的情况，差异化的发展，提高他们自身的美术设计能力。使得学生们适应社会的需要，全面发展，这是使用多媒体进行教学的最大的意义。
美术教学除了需要循规蹈矩的开展，还需要按照每个人的不同情况，制定不同的方式教育他们。使用多媒体这种形式的好处在于，可以实现差异化的教学，对于实现全面的教学革新，这对于学生们全面发展是相当有利的。
参考文献
[1]高江泽. 多媒体教学手段在中职美术与设计课程中的运用与研究[D].内蒙古师范大学,2010.
[2]宋志强.打造“非遗”项目 特色引领发展——以郑州艺术幼儿师范学校美术设计与制作专业为例[J].河南教育(职成教),2019(Z1):53-55.
[3]蒋璐原.探究性学习在中职美术设计课堂中的应用[J].课程教育研究,2018(05):202-203.
[4]王晓东.职业中学服装专业美术设计课程教学改革探索[J].美术教育究,2014(04):124.
[5]朱岸静.中职学校美术设计专业基础课程教学改革的探索与研究[J].中国轻工教育,2011(04):87-89.
作者简介：潘修谡 性别，男 民族，汉 籍贯 永嘉 出生年月19810406