摘要：随着新课改的实施，在小学教学中，班主任教师不仅要注重学科知识的教学，还要注重对学生的德育教育，包括对学生品德、智力以及体能各方面的关注，而这些都需要小学班主任在其中发挥领导带头作用，做好德育工作，将会对学生未来生活及工作带来重要影响。具体来说，班主任要注重提高自身修养，并以身作则，增加人文关怀，平时多关心学生，要注重思想问题的防治，并通过实践形式进行德育教育。
关键词：小学; 班主任;?德育工作; 德育教育;
小学生承受能力差、好奇心强、容易接受新鲜事物，如果不加以正确的引导，就很容易误入歧途，而这对于学生未来的身心发展就会带来很大影响。此时对学生进行德育教育显得尤为重要。小学教育应是全面的，并通过正确的教育，提高学生的知识面，给正处于成长期的学生提供正确引导，让其获得健康的身心。
一、小学班主任的德育教育工作重要性分析
小学班主任在学生心中有着重要的作用，其一言一行将直接给学生带来影响。班主任既是传授学生知识的教师，也是跟学生建立深厚友谊的朋友，所以班主任在负责学生知识讲授时，还要注重提高学生的综合素质，通过对学生进行相关指导教育，让他们建立良好的思想品德。班主任只负责学生在校内的时间，班主任在这段时间将对学生进行知识的传授，也将引导学生建立良好的思想观念，并在校园生活中指正学生的错误，并告诉他们正确的处理方式，所以班主任又成了学生在学校最亲密的人，既是教师也是朋友，这个时间里班主任将频繁与学生互动并交流，班主任将通过这些方式为学生提供正确引导。
二、小学教育阶段德育教育工作中存在问题的分析
德育教育在小学教育阶段起着重要的作用，但是在小学德育教育中存在着一些问题，教师要全面分析这些问题，思索改变策略。
（一）德育教育的单一性
就目前来看，我国小学所涉及的德育教育都存在普遍单一性，这里所说的单一性指的是开展德育教育工作所采用的方法较为单一。在现阶段小学生德育教育中，多以班主任的交流为主，这些就包括学生发生纠纷，班主任所采取的语言教育与口头行为；以及学生心理状态不佳时所进行的心理疏导，而这些德育教育都比较被动，都是学生遇到问题状态下才会发生的结果，所以这对于学生的德育教育工作起到的作用并不明显，也不能照顾到所有学生。
（二）针对德育教育工作所营造的环境不够重视
德育教育工作是一个长期而烦琐的过程，班主任在其中就需要长时间的观察、指导并做耐心的帮助。当前社会，时代的步伐加快，科技已经发展到一个很高的程度，给人的生活提供了便利，但也给生活带来了一些影响，正确使用科技所带来的便利能够提高工作效率，但是长期处于痴迷的状态而忽略自身使命则会带来严重影响，由于这些外界网络信息的泛滥，也给小学德育工作的开展造成了严峻挑战。
（三）小学德育教育在师资力量上的不足
德育教育工作并不单单只是班主任的工作，而是整个学校教师的义务，而在其中发挥关键性作用的是班主任。目前班主任的德育教育多以教育为主，德育教育为辅。
很多班主任都将学科教学任务作为首要任务，并在工作期间对小学生进行德育教育工作，通过这种方法帮助学生建立良好的思想品德，让其最终建立自主意识，树立正确的价值观。但目前小学班主任执行能力较弱，并且很多班主任自身道德素质不高，一言一行反而给学生带来了不利影响，师资力量少，道德素质有待提高也是当前德育教育面临的困难，只有将这些问题解决，才能有效开展相关教育活动。
三、小学班主任开展德育教育相关策略分析
班主任是开展小学德育教育工作的重要力量，班主任要从自身和学生入手，将思想防治与实践体验相结合，形成合力，实现高效。
（一）提高班主任自身修养，并以身作则
由于班主任是开展德育教育工作的关键，所以提高班主任自身修养，会对学生的德育教育带来关键性影响。这就需要班主任以身作则，约束自身不良的行为习惯，班主任的一言一行直接影响着小学生的思想和行为，班主任拥有良好的品德与行为习惯，将给学生带来积极的影响，教师良好的一言一行也将成为学生最有效的德育教育手段，让学生养成健康规范的行为习惯，因此，要想获得教书育人的目的，班主任必须端正言行举止，提高自身修养，如此其所开展的教育才会被学生尊重和重视。班主任也要借鉴小学生行为规范中的内容，将其作为自身的行为准则，并以此督促并勉励学生，让学生健康成长。
（二）增加人文关怀，平时多关心学生
德育教育并不是单纯的行为习惯约束，而是从里到外的各个方面，其中心理辅导尤为重要，所以要做好德育教育工作，首先应让学生保持良好的心理素质，平时班主任要多关心学生，减轻学生精神负担，让学生信任教师，最终师生之间建立深厚的友谊。学生愿意去信任班主任，班主任所开展的德育教育也将发挥其最大的作用。平时在课堂中，班主任要多关心学生，给学生以适当的帮助，并注意缓解学生压力。
（三）注重思想问题的防治
小学是学生形成自我意识，建立自我思想的关键时期，若学生没有正确思想观念就很容易养成坏习惯，此时班主任、教师就需要时刻与家长取得联系，两者相辅相成，对学生进行监督教育。班主任要发挥其在班集体中的带头作用，细致观察每一个学生在课堂上的表现，发现学生在思想或行为上存在不妥，马上纠正。小学四五年级阶段的学生已经具备自我意识，所以教师平时对于学生观察，就不仅仅限于行为上的不规范，对于思想或心理上的问题，教师就要专门给学生进行指导，从而让学生在教师的帮助下，树立健康的思想观念，从而提高自身修养。
四、结束语
德育教育是学生教育中的重要一环，无论在哪个阶段，人都需要德育教育，所以在小学启蒙时期进行德育教育，显得尤为重要。它将促使学生建立良好的人生观与价值观，为以后学生的成长与生活提供重要的帮助。
参考文献
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