摘要：少先队德育工作在学生的成长阶段尤为重要，然而在具体的教学工作中，少先队德育教育还存在一定的问题。本文就少先队德育工作的重要性以及存在的实际问题展开论述，得出少先队德育工作在具体实践中的主要措施。
关键词；少先队；德育建设工作；实践与探究
正文：作为祖国未来的希望，少先队员就像一缕阳光，代表着社会主义建设者和今后的接班人。在新课改的要求下，国家提倡素质教育，这就要求学校在培养少先队员时，要考虑到综合能力的发展，不能只局限于学习好的层面，在德、智、体、美、劳全面发展中，以道德教育摆在首要位置，培养学生具备先进的思想道德品质，充分发挥少先队德育功能。
一、少先队德育建设工作的重要意义
德育教育是中华民族的精髓，在少先队展开德育建设工作中，站在教师的立场来看，运用德育建设工作的便利，能够促进教师在思想观念上得到本质的改变，使他们对少先队德育教育有了更深更广的认识，这也是为今后能够在少先队伍中，顺利展开思想道德教育建设打下了良好的基础；站在学生的立场来看，少先队在具体的德育实践活动中，能够更加深刻地领会理论教育知识，从活动中真中感受到思想道德教育的意义，在不知不觉中提高了自身的道德品质。因此，少先队德育建设工作无论是从教师还是学生角度出发，都具有重要意义。
二、目前少先队德育建设中存在的问题
少先队的德育教育工作应当有计划有目的地进行展开，在对少先队员的思想政治以及道德品德的培养上加强教育建设，就目前学校展开的各项教育工作中，有理论基础作为支撑，在学生礼仪方面也有做培养，爱国主义教育、革命传统教育以及安全法制教育等也有涉及。然而在这种内容丰富形式多样的教育中，少先队德育教育工作仍然存在一定问题。主要表现为两个方面：第一，学校对于少先队德育工作没有重视起来，虽然学校设有少先队，也会组织少先队活动，然而教师还是注重学生的学习成绩，不愿意把过多的时间放在德育宣传中，加之德育活动的吸引力不够，学生在进行德育活动时没有全身心的投入其中，这也表现出学校对于少先队德育教育的观念依旧延续传统方式，没有顺应时代融入创新理念；第二，德育活动的实效性相对较差，活动形式过于单一，在具体展开的教育活动中，没有很好地结合学生学习和生活的实际情况，对于思想文化道德教育方面的要求没有做好充分的准备工作，不能使学生感同身受，这样也就失去了少先队活动的根本意义。
三、少先队德育建设工作的实践与探究
3.1以人为本，注重德育建设工作
新课改的要求下，为了全面提升学生的综合素质，在教育工作中，学校应当对少先队德育工作端正态度，这样才能为少先队德育教学打下坚实的基础，为今后能够顺利改革作出贡献。少先队德育建设工作的最终目的是带领少先队员做好共产主义接班人，时刻为共产主义事业而奋斗终生。在儿童的成长阶段，面对独生子女禾封闭式教育以及缺少父母陪伴的儿童来讲，他们更加渴望陪伴，趋向于群体生活，作为学校而言，应当为他们组建一个具有爱心、团结奋进、积极向上的乐园，这时少先队组织就产生了。他是一个大家庭，能够促进小学生全面发展和各项社会化的一个理想乐园，学校应当对少先队德育工作，引起高度重视，加大教学力度，突出以人为本的理念，在德智体美劳全面发展的教育中，首先一项就是德育的培养，在少先队德育教育中，一定要让队员之间相互学习、吸收彼此的优点，学习好好做人、学习努力生活，将德育教育贯穿到学校少先队活动的整个教程中。
，让学生们正确认识到德育教育，在课堂教学中，潜移默化地搭建少先队德育工作框架，积极展开活动，将少先队育人工作发挥到实处。
3.2强化思想意识，以德育人
为了避免在少先队德育工作中有应试教育的问题出现，德育工作建设要以素质教育为主。在德育教育实践活动中，充分调动企业学生的积极性，要求教师要考虑到提高学生全面素质的发展角度看待德育工作，对于培养他们具备良好的性格以及学习习惯，不是短期能够完成的任务，教师应当在学生的早期教育中把德育教育一点一滴融入到学生的教学中去。在具体的学习实践中，增强学生思想准则意识以及道德规范以德育人，不仅要让学生提高思想认识，还要求他们将道德行为和习惯有机结合，用正确的教育手段和方式带领少先队员树立正确的道德观念。学校应当运用阵地建设来搭建育人平台，用正确的教育为支撑，提高少先队的德育教育成效。少先队有独特的礼仪，在学唱慷慨激昂的中国少年先锋队队歌以及一次次面对胸前鲜艳的红领巾时，让学生们在红旗下接受德育教育的洗礼，使他们将热爱祖国、热爱共产党的思想铭记于心。
3.3加大实践活动力度
德育建设能在少先队顺利展开，必须要加强实践活动，在实践体验中才能够刺激到学生，让他们将思想道德教育在实践下得到充分印证。只有在实践过程中，学生才能将枯燥的理论基础通过更加形象的方式加以理解，这就是实践出真知的原理，用情感体验帮助学生获得知识和能力，严格约束自己的言行，从小培养他们富有责任感。少先队的德育建设工作不仅为学生灌输理论思想指导，更重要的是通过实践，让学生有了更深的体验，作为德育教育的重点培养阵地，加强少先队员的思想道德建设应当定期展开实践活动，在内容的选择上，可以根据主题进行展开，也可以更加人性化由队员相互探讨自行决定，实践内容在辅导员的帮助下顺利开展。为了更好地增强学生道德教学的积极性，可以开展绿色文明出行、热爱自然热爱家园等活动，在活动中对表现积极的学生可以适当的做出表扬，教师可以做一些贴纸来激励他们，根据主题教育活动如植树节可以带领学生参加植树造林活动，在清明节带领少先队员积极策划文明扫墓活动等等。在活动的带动下能够为全校学生营造良好的氛围，进而达到提高德育素养的目的。
举个例子来说，妇女节也是天下母亲的节日，辅导员可以带领少先队员在3月8日开展一些具有意义的活动，让学生们认识到妇女的伟大，懂得尊重女性、赞美女性。辅导员可以让学生们先了解妇女节是如何产生的，列举一些著名的女性事迹，在学生自己的生活当中，可以观察母亲一天做的事情，哪些是跟自己有关的，哪些是为家庭付出的，从而使学生们体会到妈妈辛苦。妇女节是一个特殊的节日，在这样一个特殊的日子，辅导员带领学生展开德育建设主题教育活动，可以使学生更加体谅父母的不容易，进而学会关心父母、孝顺父母，培养他们具有一颗感恩的心。
结束语：由此可见，在素质教育的推动下，加强少先队德育工作尤为重要。学校在教育学生时，智力的开发是一方面，对于德育方面的教育也要重点进行培养。在少先队德育工作中学校应当引起高度重视，提高德育活动的实效性，做好少先队辅导员队伍建设，丰富实践活动来保证少先队的德育工作顺利进行。
参考文献：
[1]葸芳玲.少先队德育建设工作的实践与探究[J].学周刊,2018(14):42-43.
[2]王颖. 少先队德育工作的实效性研究[D].哈尔滨师范大学,2019.
[3]吴云.少先队在小学德育中的作用[J].亚太教育,2019(04):80.