摘要：小学生正处于人生中至关重要的启蒙时期，在这阶段学生的认知能力、学习能力、理解能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导，尤其对于小学低段学生来说，其刚刚接触数学这一门学科，缺乏有效的思维能力和理解能力。因此教师想要提高小学低段学生数学审题能力一定要对学生多加关注，通过不断优化教学形式和教学方法，教给学生正确的审题技巧，逐步培养学生的审题能力。基于此，本文针对小学低段学生数学审题能力的培养进行解读。
关键词：小学低段；数学；审题能力
引言：近年来随着社会的发展和时代的变革，伴随着新课程标准的不断改革，社会各界对于小学教育要求也在逐步提升，针对小学低段学生的数学教学，教师要改变以往的教学思维和教学模式，既要注重理论知识的教学质量，同时也要加强学生的实际应用能力，促使学生能够在生活中应用数学知识解决实际问题。而想要提高学生的数学实践应用能力，学生必须要具备良好的审题能力，这样才能在数学学习的过程中理解数学语言，树立数学思维。小学低段学生在数学审题的过程中可能会出现一些困难，教师要针对这些困难给予正确的引导和积极的帮助，有效培养和提升学生的审题能力，为学生数学综合素养的提升奠定坚实的基础。
1、培养学生良好的审题习惯
在小学低段数学教学中教师想要有效培养学生的审题能力，首先要针对小学低段学生的特点来优化教学形式，注重培养学生良好的审题习惯，端正学生的审题态度。当前小学低段学生由于自律性较差，在审题过程中经常会出现轻视大意、缺乏耐性、只顾表面不挖掘深层内容等现象，为了让学生在审题过程中能够保持耐心，认真仔细地分析题意和数量关系，教师一定要培养学生良好的学习心理和审题习惯，为学生营造良好的教学氛围，学生在轻松的氛围下更容易敞开内心去接受教师的教导，避免因过度紧张对数学产生厌烦和畏惧的心理。教师可以通过小组合作的方式让学生共同参与到审题过程中，将自己的想法充分的表达出来，帮助学生建立数学学习的自信心，形成一种勇于挑战困难积极主动的学习氛围。例如：在苏教版《10以内的加减法》相关应用题教学中，教师可以让学生以小组合作的方式进行审题，小组内同学可以针对题目中的已知条件、数量关系、所求问题等开展分析，针对每一个问题提出自己的想法，之后在小组内交流与分享，通过这种方式营造良好的审题氛围，学生互相提出意见，共同进步。
2、教学简单的审题方法
在小学低段数学教学中，教师想要有效培养学生的审题能力，要适当教会学生一些审题方法和审题技巧，让学生在审题的过程中能够灵活应用，针对不同的题型运用不同的方法，逐步提升学生的审题能力。小学低段学生的理解能力有限，因此教师在传授审题方法时一定要选择高效简单、易于学生理解的方式，不要超出小学低段学生的接受范围。比如说教师可以在平时的教学中引导学生养成反复读题的习惯，通过仔细思考找出题干中的隐含条件，让学生能够从审题中抓住重点、选准角度，从多角度来看待数学问题。对于小学低段学生来说，画线段图、几何图等审题方式是最常见且有效的方式，能够帮助学生将文字转为图像，更符合小学低段学生的认知能力。例如：在苏教版《平行四边形的初步认识》相关教学中，针对平行四边形的概念、定义、判定方法等教师可以将文字化的形式转化为几何图形，通过几何图形生动形象地呈现在学生面前，在学生的脑海里树立平行四边形的相关概念，这不仅可以提高教学的趣味性，同时可以促使学生在兴趣的指引下感受数学的魅力，从而培养学生的审题能力。
3、通过转化策略降低审题难度
在小学地段数学教学中，教师想要有效培养学生的审题能力，一定要引导学生走出思维定势的局限性，在审题的过程中学会应用转化策略来降低审题难度，通过转化策略将新知识转化为旧知识，提升学生的审题效率。有时学生在审题的过程中会遇到一些困难，最常见的就是审题过程中会出现学生没有见过的知识点，学生可能会失去审题的自信和耐心，因此教师一定要引导学生学会通过转化的方式将新知识点转化为旧知识点，增强学生在审题过程中的判断能力。为了让学生灵活应用转化策略，教师可以通过不断变换练习的形式来培养学生举一反三的解题思路。例如：在苏教版《元、角、分》的审题练习中，教师可以多列举一些生活中的案例来作为习题的素材，不断变化题干表达的形式，让学生能够在遇到相关题型时能够准确的做出判断，判断该道题目是哪种题型的变形，这样学生在审题的过程中可以梳理出几套典型的审题思路，不断提高学生的审题能力。
结束语：
综上所述，伴随着新课程标准的不断改革，传统的教学思维与教学模式已经不能满足小学生的学习需求，也不符合社会发展的趋势，因此在小学数学教学中教师为了培养低段学生的审题能力，一定要通过不断地研究，采取科学的方式，充分尊重学生的主体地位，让学生在兴趣的指引下主动去学习数学，感受数学的趣味和魅力，由此不断培养和提升学生的审题能力与数学综合素养。
参考文献：
[1]龚玲娜. 浅谈小学低段学生数学审题能力的培养[J]. 小学时代：教师(11):15-16.
[2]潘念. 浅谈小学低段学生数学审题能力的培养[J]. 学周刊, 2018(10):44.