摘要：本篇文章主要是研究与分析培养幼儿的对自然角课程的兴趣，以及以游戏为背景进行的自然角课程以及相关区域的记录工作。分析研究的目的是根据幼儿自身的学习以及年龄特点，设置不同的以游戏为背景展开的自然角课程，充分提高幼儿对于课程学习的积极性，使他们更加积极主动的参加到学习过程中，完成在游戏中学习并增长知识的目的。
关键词：幼儿园课程；游戏化背景；自然角；课程建设
我们常说到最好的老师就是兴趣，为了鼓励幼儿更好的参与自然教育课程，必须提高幼儿对其产生的兴趣之后，与幼儿共同建立自然角，而在活动中必须制定明确的制度，确保儿童依照相关的标准进行活动，做到关爱小动物，遵守规则等不同的要求，为幼儿未来的成长创造良好的发展条件。
一、观察记录工作
为幼儿设置更好的条件，可以充分的激发幼儿的积极性，帮助他们提高对于活动的兴趣，设置自然角课程可以使幼儿在固定的区域内，观察并记录身边的事物，植物生长需要经过一段时间，而幼儿的照顾直接关系到植物的生长状况，必须严格控制每天进入自然角区域的儿童数量，并且对于在自然角中的活动制定相应的规范，确保幼儿进行合理的分工，分别安排他们进行喂食以及记录等不同的工作，防止出现重复浇水的情况，使植物可以进行健康的生长。
因为幼儿年龄相对较小，所以在记录时无法通过文字方式对其进行真实的记录，因此教师必须结合相关的年龄特点，制定观察表，利用图片的方式对内容进行表达，而且还要设置一些合理的记录内容：例如你今天浇水了吗？观察了多长时间的植物？植物今天的情况怎么样等多种问题。
如果幼儿无法充分的了解表格所表达的信息，教师可以对其进行指导，儿童进行重点的帮助，积极的鼓励他们完成自己的工作，在对小动物进行饲养的过程中，也需要相应的观察与记录工作，在区域中设置固定的人数，与观察植物相同，也需要分配相应的工作。在活动结束后，教师必须对活动进行总结，指出幼儿们在活动过程中所出现的问题以及表现较好的情况，通过这种方式提高幼儿参加活动的积极性，提高他们对于自然角活动的兴趣。
二、以游戏化为背景开展自然角课程
在幼儿园课程不见游戏化的环境下，设置自然角课程的内容，必须确保相关的内容符合幼儿发展的需求，设置多个不同的游戏区域，确保所有的儿童都可以参加到自然角的活动之中。
通过自由探索以及选择的方式进行活动教育，就是传输知识的过程，但相比于其他年龄的人群，幼儿的年龄相对较小，所以可以通过游戏的方式进行教育活动，目的是为了提高儿童对学习的兴趣，帮助他们养成善于发现美好事物的习惯。
在幼儿小的时候对他们进行感情的培养，可以帮助他们更好的适应未来的发展，对你来说，一名幼儿不喜欢接触动物，他认为乌龟十分的脏，而且拉的粪便有异味，但有的同学却觉得小乌龟十分的可爱，因为价值观的不同，幼儿在对相同的事物进行观察的过程中也会出现不一样的感受，所以教师作为一名引导者，不只是对幼儿进行知识的传授，也需要帮助幼儿养成更好的道德品质以及价值观，确保他们对事物进行正确的看待与分析，可以积极的寻求解决问题的方法，对于动植物的生命表示关爱。
三、培养幼儿对自然角课程的兴趣
我们常说最好的老师就是兴趣，自然角可以帮助有人开拓自己的事业，增加他们的知识积累，在这个阶段幼儿的好奇心较强，而且具有较强的求知欲，所以教师可以根据这个特征帮助幼儿养成兴趣，提高他们参加实践活动的兴趣，帮助他们提高自己的思考以及动手能力。第一就是需要对自然角中种植的植物进行确定，可以通过投票的方式选择幼儿最兴趣的植物进行种植，根据以前种植的经验选择一些合适的种子，鼓励幼儿积极的参加实践活动，增加幼儿的实际生活经验，提高他们的沟通以及表达能力之后，通过投票选择最终的植物是土豆。
这妞指的是在幼儿园的走廊等地区设置的一处活动区域，幼儿可以在这个区域中滋养小动物或种植植物，设立自然角可以更好的满足幼儿对于动植物的要求，帮助幼儿提高兴趣。幼儿以及教师可以一起设立自然角，主要可以分成饲养小区以及种植区，自然角可以更好的利用资源。例如可以用一些废弃的罐头盒当成饲养小动物的器物。在进行交流与讨论之后，决定种植一些大蒜以及土豆，而选择乌龟以及螃蟹当成饲养的小动物。
总而言之，幼儿的成长过程离不开家长与教师的指导和教育，所以教师必须与家长以及幼儿积极进行沟通，可以通过电话等各种不同的方式与家长交流幼儿的情况，真正做到家庭以及幼儿园共同教育的目的，而且为了确保幼儿可以健康成长，可以设置游戏化的教学背景，提高幼儿参与实践活动的积极性，使幼儿可以更加健康的成长，帮助幼儿养成更好的思想品质，确保幼儿在未来的学习以及生活中可以进行更好的发展。
参考文献：
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