摘要：随着科学技术的迅速发展，信息技术开始被应用到各个领域当中，尤其是在教育当中也取得了显著的效果，这给我国教育事业的迅速发展带来了生机与活力。其中幼儿教育随着时代的发展以及信息化技术的应用，开始出现了有效的变革。在幼儿教育过程中，结合信息技术改革幼儿教育的形式极大的激发了幼儿的学习积极性，对提升幼儿综合能力具有积极意义。在本文当中我们针对幼儿教育中信息技术的应用作了相关的探讨，同时对教育活动中出现的问题提出了针对性的解决对策。
关键词：新时代；信息技术；幼儿教育；整合
引言
幼儿教育当中信息技术的应用对于改善教育模式、充实教育内容具有重要作用，实现信息技术和幼儿教育的有效整合有利于幼儿健全人格和心智的培养，对于提升幼儿教育水平具有积极意义。因此在幼儿教育过程中教师一定要合理的结合信息技术不断改进教育方式及教育模式，提升对幼儿观察力及想象力的培养，，同时教师也要不断的提升自己的专业水平，让幼儿在学习过程中真正的学到知识，家庭方面也需要积极参与幼儿教育，加强对幼儿启发性思维能力的培养。
一、新时代背景下信息技术与幼儿教育整合的积极意义
1.1有利于提升幼儿的学习积极性
传统的幼儿教育过程中，教师采用的教学方法比较单一，教师与幼儿之间互动不够导致课堂气氛比较沉闷，所以幼儿学习兴趣比较低，而新时代背景下结合信息技术可以让教学内容更加丰富多彩，同时也可以通过有趣的方式来体表现枯燥的知识，使得原本呆板的课堂更加生动有趣，更好的吸引幼儿的注意力，让幼儿有不同的新奇体验，进而与教师达成情感上的共鸣，能够积极主动的参与到学习和相关的教学活动当中。此外与其他幼儿之间能相互合作共同解决相关的学习任务。同时信息技术的应用还能够激发出幼儿的学习热情，潜移默化的让幼儿形成主动学习的意识与习惯。
1.2发挥出家庭教育的积极作用
信息新时代背景下信息技术的应用不仅丰富教学方式，同时也让家庭教育能够参与进来，一方面信息技术的应用让幼儿可以在家里进行学习，比如家长也可以通过从网上寻找一些教育类节目让学生观看。此外，通过信息技术家长也可以为幼儿营造更好的学习氛围，家长可以根据幼儿的喜好与兴趣，从网上寻找一些与他们当前年龄相符且他们感兴趣的动画片、娱乐节目等，这些都能给幼儿带来良好的影响，更好的培养他们的学习积极性，发挥出家庭在幼儿教育过程中的积极作用
1.3促进幼儿综合素养的全面提升
幼儿教育不仅是传授知识，同时还要培养幼儿的学习能力，促进幼儿德智体全美劳等全面发展。在新时代背景下对于幼儿教学提出了更高的要求，随着信息技术的发展，我们在教育过程中可以利用多媒体等教学设备为幼儿播放一些唱歌画画等舞蹈、小视频等，帮助幼儿更好的分析和思考问题，培养幼儿的艺术素养，这些都是开展幼儿素质教育的有效途径，对于幼儿今后的学习和发展都具有积极意义。
二、新时代背景下开展信息技术与幼儿教育的相关对策
2.1结合信息技术创造良好的教学情境
信息技术的应用能够更加灵活直观的将原本复杂的知识展现在幼儿面前吸引幼儿的注意力，进而使其能够主动参与到学习过程中。教育过程中，教师可以结合信息技术为学生创造良好的教学情境，营造出一种有趣而又轻松愉快的学习氛围，让幼儿能够更好的融入课堂学习，快速并轻松的掌握相关的知识和技能。在设计教育方案的过程中，幼儿教师一定要结合幼儿的年龄特点及认知能力，兴趣爱好等，通过他们更加喜欢的方式来展开教学，进而提升其综合能力。比如，带领幼儿学习唱歌，我们要明确教学目标是让幼儿意识到学习唱歌有利于语言能力的培养和发展。在教学过程中教师可以选择几首常见的儿歌，通过多媒体进行播放引导幼儿进行静心的聆听。
在听完之后带领幼儿进行学习，让幼儿充分掌握这几首儿歌，然后告知学生下一堂课我们会进行唱儿歌比赛，比赛时通过信息技术为幼儿营造一个游戏化教学情境，通过多媒体播放学过的任意一首儿歌旋律，让幼儿自己进行判断，然后鼓励幼儿举手进行表演，激发幼儿的积极主动性，锻炼幼儿的表现能力和记忆能力，进而为幼儿今后的发展打下良好的基础。
2.2实现信息技术与幼儿教学之间的深度结合
在教育过程中教师要鼓励幼儿积极参与课堂学习，教师本身也需要不断的学习，提高自身的责任意识，进而在教育过程中能够与幼儿形成和谐的师生关系。首先，灵活运用信息技术对一日生活环节进行优化，幼儿教学过程中，教育保育结合是相关活动开展的最基本原则。比如：把信息技术融入到一日生活各个环节当中，一方面可以加强对教师与幼儿的管理，另一方面也可以实现教师与幼儿的良好互动。比如每天孩子进入幼儿园时教师可以为其播放一些愉快的音乐，帮助孩子开启美好快乐的一天。课堂上，结合网络资源为帮助幼儿拓展视野和知识面，课间可以播放一些舒缓的音乐带着幼儿进行户外锻炼，此外离校时也可以为幼儿播放欢乐的音乐结束快乐的一天。第二，重视资源共享平台的建设，丰富园本教研方式。构建多媒体档案、文字档案等资源库，实现信息化管理，将幼儿园的日常活动视频、精品观摩活动、教师的教学感悟、管理经验等整理成电子版进行存档，方便传播和阅读，以供其他人借鉴和参考，最终实现资源共享。此外，信息技术的应用打破了原本面对面的教研方式，朝着在线教研的方向转变，不同地区的幼儿园也可以通过可以通过互联网平台进行讨论相互借鉴学习经验，构建一个协作学习共同进步的交流平台，这有利于丰富调研方式提升幼儿教师的专业水平，对于幼儿的教育具有积极作用。
2.3家庭教育与信息技术的结合
第一，结合互联网供各大平台构建家园共育的完整体系，最终实现家庭与幼儿园协作互动的目的。在新时代背景下信息技术的应用主要强调家庭幼儿园和社区要充分利用信息技术的优势，实现三者之间有利益合作，最终促进幼儿更好的发展。我们在传统的家园联系平台基础上，通过信息技术对相关内容进行完善，比如教师可以通过家园共育的平台，将学生在校每月每周及每学期的教学计划分享给家长，方便家长进行学习和监督。此外校园开展相关活动时也可以通过平台通知家长让家长提前准备，在活动开展之时能够积极参与，还可以通过平台向家长分享一些优秀的育儿经验有利于提升家长的教育水平，升华家长的教育理念。此外，有很多家长在幼儿园举办大型亲子活动时，可能因为各种事情而无法到场参与，借助信息技术可以在家园共育的平台上进行直播，或者是将相关精彩片段进行上传，弥补家长没有参与的遗憾。新时代背景下信息技术会取得更加突飞猛进的发展，而我们也应该借助技术不断对相关教育平台进行完善和丰富，为幼儿教育提供更多的服务。第二，在当前的幼儿教育中，微信群微信公众号都是推进家园共育的重要渠道，而且微信交流更加灵活方便，方便幼儿教师推送幼儿风采。此外，微信公众平台还有投票功能，方便家长对幼儿园的管理、教师的教学情况进行监督和评价。有了信息技术的应用，家园共育更加方便，有利于提高幼儿园的管理效率和教学水平。
2.4结合信息技术优化幼儿园管理水平
新时代背景下信息技术的优化对于幼儿园来说十分重要。首先，我们要提升幼儿园的硬件设备，适应时代的发展需求，比如安装一键报警系统，配置相关的网络监控系统，能够及时的发现问题、解决问题。此外，建立信息化控制教室，方便幼儿园管理层及领导通过监控掌握各个部门及教师的相关情况，有利于提升幼儿园整体的工作效率；另一方面也是对幼儿教师的工作的一种保护。此外还可以建立教师备课的电子教室并配置相关的硬件，方便师生查阅资料。第二方面，利用信息技术建立幼儿的电子成长档案，主要包括幼儿个人信息、相关作品、教师评价及记录的日常学习活动，毕业之后这些档案可以作为一种珍贵的礼物送给孩子，成为其成长过程中的一份宝贵记忆。此外还可以建立工作档案，主要包括对幼儿园工作人员等近日常工作情况的记录，提升幼儿园的管理水平。
三、结束语
幼儿是每一个家庭的宝贝，幼儿教育也是每一个家庭都十分关注的问题。而信息技术的应用有利于教室更好的开展教学工作，有利于家长更好的参与幼儿的教育，这对于培养幼儿观察能力、动手能力以及学习积极性都具有积极意义。
参考文献
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