摘要：阅读一直都是小学语文学习的重点，是培养学生语言能力的主要途径，对于小学生来说是至关重要。在素养教育的背景下，小学语文阅读教学被赋于更高的要求，为了能够更好的开展阅读教学，培养学生的核心素养，教师需要革新教学观念，创新教学方法，以此来激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的质量，促进学生的全面发展。基于此，本文就阅读在小学语文教学中的实践与创新展开了研究，并提出了相关的建议。
关键词：阅读教学；小学语文；实践与创新
前言：阅读是对文章的思考、感悟、评价以及模仿的过程，阅读既能够开阔学生的视野，实现写作素材的积累，又可以陶冶学生的情操，培养其人文素养和综合能力。小学是阅读教学的初始阶段，也是培养学生自主阅读习惯及阅读能力的关键时期，因此，小学语文阅读教学越来越受到教育人士的重视。下面笔者就结合教学实践经验，谈一谈自己对于对于小学语文阅读教学的一些观点，希望能够起到抛砖引玉的作用。
一、革新教学观念，构建和谐的阅读环境
教学观念和教学环境直接决定了阅读教学的效果[1]。在以往的小学语文教学中，部分教师未能及时转变观念，他们往往更关注学生的成绩，而对学生阅读兴趣和能力的培养不够重视，在这样的阅读教学环境中，师生关系较为紧张，学生的综合能力得到的有效的锻炼和提升。如，部分教师在阅读教学中，会将文章背景和思想情感，这些隐藏信息直接告诉学生，并让他们进行背诵，这不利于学生的深入学习，阻碍他们思维能力的发展和阅读能力的提升。因此，小学语文教师要及时革新教学观念，重视素质教育理念在课堂中的落实，仔细分析学生在阅读教学中所呈现的差异性，思考如何实施针对性的教学来培养学生的能力。笔者认为阅读教学的实践与创新，首先，教师必须要结束对学生的灌输式教学，关注他们在阅读课堂中的主体性和差异性，分析不同学生所表现出来的不同需求，这样才能将学生吸引到阅读活动中来，提升阅读教学的有效性。其次，教师还应该为学生的阅读学生构建轻松和谐的阅读环境，环境对阅读效果有着巨大的影响，所以，教师要和学生之间建立民主、平等的师生关系，并以此加强在阅读教学中的互动，这样才能够让学生在良好的环境中，阅读学习提升能力。
二、创设教学情境，激发学生的阅读兴趣
众所周知，创设教学情境能够激发学生的学习兴趣，这对于阅读来说非常重要[2]。以往的阅读教学方法与学生的兴趣不符，无法让学生感受到阅读学习的魅力，他们自然表现的不够积极主动。因此，在革新教学观念之后，教师就需要对阅读教学的方式加以创新。
根据学生的认知特点以及他们实际需求，结合阅读教学的具体内容，借助信息技术创设适合的教学情境，诱发学生对阅读内容的深层思考，使他们在情境当中获得美的感染和熏陶。例如，在教学部编小学语文教材中《小英雄雨来》这节课时，教师可以利用多媒体，播放相关的影视片段，将静态文本化成动态图像，以直观的方式将阅读内容形象的呈现出来。《小英雄雨来》是中篇小说，文章当中的人物角色较多，情节也相对复杂，即使是详细阅读，学生无法全面理解和记忆。所以，为了激发学生的阅读兴趣，帮助其扫清障碍，教师可以用多媒体课件来吸引学生的眼球，并让他们对照影视作品当中情节阅读文章。这样，学生在阅读时就会联想刚刚看过的影片，从而文章内容有了更深层的理解，课文当中人物形象也将立体化的呈现于脑海当中，这有助于教师的教学和学生记忆。
三、通过合作学习，创新课堂教学的模式
小学语文教学的实践与创新，主要体现在阅读教学的模式[3]。以往的小学语文阅读教学模式单一，无法让班级内所有学生在阅读学习的过程中，都获得不同程度的进步和提升。因此，为了更好的培养学生的阅读能力，提升他们的语文素养，教师就必须对教学模式进行创新和优化，这样才能够给予学生创新性的阅读教学，使其可以集中注意力，全身心地融入到阅读学习思考当中。小组合作学习是通过学生之间的相互合作、相互交流进行学习，能够让所有学生都在阅读学习的过程中得到提高。例如，在《将相和》这篇课文的阅读学习中，教师可以将学生按照“组内异质、组间同质”为原则划分成多个学习小组，然后让他们小组为单位，对文章内容进行探究，之后，再让他们以课本剧的方式，进行阅读学习，扮演文章中的主要人物角色进行朗读，在这样的阅读教学活动中，学生的不仅更好的理解了阅读内容，同时，培养了他们的合格精神、团队意识以及协作能力，这对其今后的学习和发展具有极其重要意义。
结论：综上所述，革新教学观念，构建和谐的阅读环境；创设教学情境，激发学生的阅读兴趣；通过合作学习创新阅读教学的方法，能够增强小学语文阅读教学的针对性、有效性和层次性，使阅读教学的质量和成效得到显著提升。当然，小学语文教学的实践与创新，并不能一蹴而就，它是一个长期过程，需要教师在不断的实践和探索中总结经验，对其进行优化和完善，使其价值得到真正的发挥。
参考文献：
[1]刘斌.小学语文高效课堂阅读教学对策漫谈[J].学周刊,2020(10):69-70.
[2]王明强.小学语文阅读教学的实践和创新[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(02):53-55.
[3]田润花.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].学周刊,2019(23):123.